一年级：小学语文《春天的手》教学设计.pdfVIP

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小学语文《春天的手》教学设计

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

精品教学设计

小学语文《春天的手》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：春天的手

教学目标：

1、会认15个生字。在学习中领悟一些识字方法。继续培养自主识字能力、预习习惯和

能力。

2、感受春天的勃勃生机，培养学生热爱生活、珍惜时光的观念。

3、使学生体会并学习边读边想象的阅读方法；学习有感情地朗读诗歌。

教学重点：

把握本课的生字及生词，领会课文的语言美、意义美。

教学难点：

能自主的找到生字在田字格中的位置，进行书写，把握字的间架结构。

教学准备：录音机、生字卡片、生词卡片、田字格小黑板、小红花。

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教学过程：

一、导入

1、播放歌曲《春天在哪里》。

2、师：你们听出来是什么歌了吗？现在就是——（春天）听了刚才的歌曲，你想说什么？

是啊，春天是个美丽的季节。我们今天来学习一首描绘春天的诗歌。板书课题。指读“春”字，

你是怎么认识的？能不能再组个词？

二、新授

教师范读课文。

1、学习新字。

（1）教师出示课文中的生字。

（2）学生自己在书上找到这些生书画出来，按照拼音读一读。

（3）交流识字方法，突破难点和重点生字。

①学生用手盖住拼音，检查一下自己记住了多少。

②请几名学生说说自己用什么方法记住的哪一个字？相机渗透部首归类法。

③“提手旁”跟动作有关系。再找找还有那些生字跟动作有关系？能不能做个动作表示他们

的意思？引导学生通过动作理解“抚摸、拍”的意思。

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④师：还有一些字，生字表里面也没有，你在读课文的时候，碰到他们怎么认的呢？教

给学生查字典或查书后的查字表，出示卡片“掠、拂、枝”三个字，检查认读。

（4）小组中读的好的学生可以带领其他学生读一读。学生之间出示卡片看看自己记住了

多少。

（5）师：你可以用这些生字中的哪一个来说一句话？

2、组词练习。

（1）师：这些生字可以和课文中的什么字组成词语？

（2）学生在小组中找找，画出来，互相读一读生词。读的时候注意用手指着每一个字来

读。

（3）按照学生找到的词，教师出示在黑板上。

（4）每组选出一名读的较好的学生领大家读一读。在组内进行巩固，教师检验学生的记

忆情形。抽卡片读生词。

（5）师：除了这些词语，你还可以用这些字的哪一个来组词？谁可以用这些词语中的什

么来说一句话？

（6）用自己学过或熟悉的生字和这些字拼成词，小