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特岗教师-教育目的理论

有关教育目的的理论，这个学问点历来是特岗老师聘请考试中的常

考学问点，出题形式以单项选择题和推断题为主。考生在备考过程中

要仔细备考。常考的教育目的理论主要有五个：1.宗教本位论;2.社

会本位论;3.个人本位论;4.教育无目的论;5.社会需要与人的自身进

展的辩证统一论。

1.宗教本位论

西欧中世纪盛行，代表人物：奥古斯丁、托马斯?阿奎那等。

所谓教育目的的宗教本位论，就是主见使人在宗教的影响下，以皈

依上帝为其生活抱负，把人培育成虔信的宗教人士。宗教本位的教育

目的论将教育为神学服务、以神压抑人道推到了极端的地步。

宗教本位论很少出题，一般假如出题可能考查代表人物;或给出观

点，问是什么本位论。

2.社会本位论

代表人物：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳等。

主要观点：社会本位教育目的论主见教育的最终目的是满意社会的

需要，个人没有价值，不能作为教育的目的。因此，要提倡民族主义，

培育爱国主义精神。该观点强调社会需要，在此基础上进展成为国家

主义的教育目的观，即视国家利益高于一切，把为国家服务作为教育

的最高目标。我国的教育目的观长期以来是社会本位论，并且这种社

会本位表现偏重于教育维护社会统治方面。

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社会本位论是常考学问点，主要出题方式是给出一句名人名言，问

该句名人名言是持有什么教育目的论。社会本位论强调教育为了社会、

国家、培育合格公民这三个关键词，凡是和这三个关键词有关的陈述

都是社会本位论。还有留意我国历史上，教育目的长期是社会本位论。

另一种考法是给出几个代表人物，让考生识别哪一个或几个是社会本

位论的代表人物。常常与个人本位论代表人物混在一起去考。

3.个人本位论

代表人物有：卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。

主要观点：从个体本能需要动身，强调教育要听从人的成长规律和

满意人的需要;注意教育对个人的价值;主见教育的目的是培育“自

然人”，进展人的共性，增进人的价值，促使个人自我实现。

个人本位论也是常考学问点，主要出题方式是给一句名人名言，问

该句名人名言是持有什么教育目的论。个人本位论强调教育为了培育

个人、个体、自然人的进展等关键词，凡是涉及到这几个关键词的都

是个人本位论。另一种考法是给出几个代表人物，让考生识别哪一个

或几个是个人本位论的代表人物。多选和单选都有可能。

4.教育无目的论

由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程，

在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教

育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次

教育活动的详细目的，并非主见教育完全无目的。基于这样的教育目

的观，杜威提倡儿童“在做中学”，不仅使儿童有爱好，而且能调动

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儿童的学习自主性。

教育无目的论也是常考学问点，出题方式主要考提出者是谁?还可

能出推断题，教育无目的论并非认为教育没有目的，教育本身就是它

的目的。

5.社会需要与人的自身进展的辩证统一论

教育目的的制定要从社会进展需要和人的自身进展需要两方面动

身。这是我国所支持的教育目的论，符合马克思主义的观点。一般出

题方式为单选题。

通过对上述学问点的介绍，信任大家已经基本把握了该学问点，下

面给大家呈现几道练习题目，以检测一下学习结果。

1.“公民教育的目的是培育德才兼备的具有理性的人，维护城邦稳

定有序。”持这种观点的人，在教育目的上主见()。

A.社会本位论B.教育无目的论C.个人本位论D.辩证统一论

1.【答案】A。解析：本题考查有关教育目的的理论。有关教育目

的的理论包括宗教本位论、社会本位论、个人本位论、教育无目的论

等。其中，社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔

干等。其基本观点是：从社会进展的需要动身，注意教育的社会价值;

主见教育的目的是培育合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业，

评价教育要看其对社会的进展贡献的指标。题干中，“公民教育的目

的是培育德才兼备的具有理性的人，维护城邦稳定有序。”主见教育

的目的是培育合格的公民和社会成员，属于社会本位论。A项正确。

B项：教育无目的论的代表人物是杜威，其基本观点是：否定教育