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特岗教师-教育目的理论
有关教育目的的理论,这个学问点历来是特岗老师聘请考试中的常
考学问点,出题形式以单项选择题和推断题为主。考生在备考过程中
要仔细备考。常考的教育目的理论主要有五个:1.宗教本位论;2.社
会本位论;3.个人本位论;4.教育无目的论;5.社会需要与人的自身进
展的辩证统一论。
1.宗教本位论
西欧中世纪盛行,代表人物:奥古斯丁、托马斯?阿奎那等。
所谓教育目的的宗教本位论,就是主见使人在宗教的影响下,以皈
依上帝为其生活抱负,把人培育成虔信的宗教人士。宗教本位的教育
目的论将教育为神学服务、以神压抑人道推到了极端的地步。
宗教本位论很少出题,一般假如出题可能考查代表人物;或给出观
点,问是什么本位论。
2.社会本位论
代表人物:赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳等。
主要观点:社会本位教育目的论主见教育的最终目的是满意社会的
需要,个人没有价值,不能作为教育的目的。因此,要提倡民族主义,
培育爱国主义精神。该观点强调社会需要,在此基础上进展成为国家
主义的教育目的观,即视国家利益高于一切,把为国家服务作为教育
的最高目标。我国的教育目的观长期以来是社会本位论,并且这种社
会本位表现偏重于教育维护社会统治方面。
1
社会本位论是常考学问点,主要出题方式是给出一句名人名言,问
该句名人名言是持有什么教育目的论。社会本位论强调教育为了社会、
国家、培育合格公民这三个关键词,凡是和这三个关键词有关的陈述
都是社会本位论。还有留意我国历史上,教育目的长期是社会本位论。
另一种考法是给出几个代表人物,让考生识别哪一个或几个是社会本
位论的代表人物。常常与个人本位论代表人物混在一起去考。
3.个人本位论
代表人物有:卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。
主要观点:从个体本能需要动身,强调教育要听从人的成长规律和
满意人的需要;注意教育对个人的价值;主见教育的目的是培育“自
然人”,进展人的共性,增进人的价值,促使个人自我实现。
个人本位论也是常考学问点,主要出题方式是给一句名人名言,问
该句名人名言是持有什么教育目的论。个人本位论强调教育为了培育
个人、个体、自然人的进展等关键词,凡是涉及到这几个关键词的都
是个人本位论。另一种考法是给出几个代表人物,让考生识别哪一个
或几个是个人本位论的代表人物。多选和单选都有可能。
4.教育无目的论
由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程,
在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的。”杜威所否定的是教
育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内有的目的,即每一次
教育活动的详细目的,并非主见教育完全无目的。基于这样的教育目
的观,杜威提倡儿童“在做中学”,不仅使儿童有爱好,而且能调动
2
儿童的学习自主性。
教育无目的论也是常考学问点,出题方式主要考提出者是谁?还可
能出推断题,教育无目的论并非认为教育没有目的,教育本身就是它
的目的。
5.社会需要与人的自身进展的辩证统一论
教育目的的制定要从社会进展需要和人的自身进展需要两方面动
身。这是我国所支持的教育目的论,符合马克思主义的观点。一般出
题方式为单选题。
通过对上述学问点的介绍,信任大家已经基本把握了该学问点,下
面给大家呈现几道练习题目,以检测一下学习结果。
1.“公民教育的目的是培育德才兼备的具有理性的人,维护城邦稳
定有序。”持这种观点的人,在教育目的上主见()。
A.社会本位论B.教育无目的论C.个人本位论D.辩证统一论
1.【答案】A。解析:本题考查有关教育目的的理论。有关教育目
的的理论包括宗教本位论、社会本位论、个人本位论、教育无目的论
等。其中,社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔
干等。其基本观点是:从社会进展的需要动身,注意教育的社会价值;
主见教育的目的是培育合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业,
评价教育要看其对社会的进展贡献的指标。题干中,“公民教育的目
的是培育德才兼备的具有理性的人,维护城邦稳定有序。”主见教育
的目的是培育合格的公民和社会成员,属于社会本位论。A项正确。
B项:教育无目的论的代表人物是杜威,其基本观点是:否定教育
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