2023年《往事依依》教案.pdfVIP

2023年《往事依依》教案

2023年《往事依依》教案1

目标：

1、能概括作者童年时的几件事情，了解作者的童年趣味生活。说出她对文

学作品的感情。

2、能通过朗读，感受__语言的优美，并能具体点评。

3、学会运用人物的情态等描写方法表现精神生活。

4、能举例说出文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成爱读书，读好

书的习惯。培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。

重点：

体会阅读文学作品对少年儿童成长的意义。

难点：

学会运用人物的情态、心理等描写方法表现精神生活。

课前学习：

学生了解作者，熟读课文，读准生字词，做好批注。

学习安排：

两课时。

第一课时

学习内容：检查预习；朗读课文；整体感知；探寻写作思路。

学习过程：

导入：

同学介绍自己查资料了解的作者，老师小结：“凡与于漪交往过的人，都称

赞她的做人。她正直，敏捷，纯粹，真诚，厚道；她胸襟开阔，性格开朗，才华

横溢……”这是语文教育界对她一致的评价，她之所以从一个教育学专业毕业初

教历史的中学教师，成为一个有口皆碑、充满人格魅力的语文教育学家，和她青

少年时期所受的文学熏陶是分不开的，在我们今天学习的这篇《往事依依》中，

于漪深情地追述了文学对她的深刻的影响，她用她的亲身经历再次印证了赵丽宏

在《为你打开一扇门》中所写：“文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大

门，就不会空手而归”。

查一查：

1、准确读出下列加点字：

涟漪（）徜徉（）水浒（）水泊（）停泊（）浩淼（）歌咏（）

重读（）阴晴雨晦（）镌刻（）

谆谆教导（）绚丽（）

读一读：

放声自由朗读课文，思考：

①题目中“依依”的含义是什么？

“依依”一词的意思有：（1）形容树枝柔弱，随风摇摆。（2）形容留恋，

不忍心分离。

②文中能说明作者对往事“依依”之情的句子是。

几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍

历历在目，至今记忆犹新。

③概括于漪老师“萦绕胸怀，十分留恋”的几件事，往事对于“我”的成长

有什么深远影响？（概括参考如下）

1、小时候观画和读《评注图像水浒传》，如身临其境、乐在其中。懂得了

生动的形象可形成深刻的记忆。

2、学生时代读《千家诗》美不胜收。给我带来了生活乐趣，使我热爱自然、

获得美的享受。

3、老师讲课入情入理，在“我”心上雕镂下深刻印象。激起我课外阅读的

兴趣，激发了我的爱国情怀；使自己的心和时代更加贴近了。

想一想：

探寻写作思路：

①作者是怎样把这几件事串联起来的？

题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回

忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往

事，最后由事入理，抒发感悟。

②结合所选四件事，你认为课文选材好在何处？

首先从全文来看：__所选的四件事情都是作者在不同的年龄阶段对读书的不

同的感受，要言不烦。能看出读书在作者的成长过程中的不同的影响。其次从__

的第五自然段来说，虽然选择的都是初中国文老师讲课的情况，但是写出了其中

的不同，一情溢于胸，头和身子左摇右晃。一个情满双眸，那深深感动的神情凝

注在眼里。这样写充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情操、培

养兴趣所起的重要的作用。

动一动：

CCTV-3有一个系列访谈节目“艺术人生”，今天就请各个协作组根据你对

课文最感兴趣的一件往事，选择一个角度来制作本期节目。请各组先推选代表充

当于漪、朱军，其他同学帮助代表们准备好发言提纲，要以课文为主要依据，参

考课外收集的相关资料，揣摩人物情感，设计人物语言。

请协作组代表展示本组准备的访谈节目

要求：请上台的代表在整个模拟过程中声音响亮，符合人物各自身份，以求

在短时间内给人以丰富的内容，内容一定要归结到作者少年时代所读的文学作品

对她后来人生的深远影响，即作者所说“使我一生受用不尽”；其他同学认真听，

仔细看，可做适当记录，最后请同学加以认真点评。

练一练：

1、熟读成背文中所提到的《千家诗》中诗句。

2、你所读过的文学作品对你有何影响，用一