人美版三年级美术上册《多彩的民间美术》单元作业设计 .pdf

多彩的民间美术

——中小学美术课堂作业设计

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人美版三年级美术上册《多彩的民间美术》单元作业设计

—、单元信息

学科年级学期教材单元名称

基本信息版本

美术三年级第一学期人美版多彩的民间美术

单元

组织方式0自然单元

序号单兀专项课（课时名称）对应教材内容

1《多彩的民间美术》第一专项课时《多彩的民间美术》一泥塑

2《多彩的民间美术》第二专项课时《多彩的民间美术》一纸艺

课时信息

3《多彩的民间美术》第三专项课时《多彩的民间美术》一彩绘

4《多彩的民间美术》第四专项课时《多彩的民间美术》一扎染

5《多彩的民间美术》第五专项课时《多彩的民间美术》一剪纸

二、单元分析

（_）课标要求

本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中属于“欣赏•评述”

学习领域的内容。初步掌握民间美术主要来源于民间劳动人民之手，以其视觉上

的优势，运最自发，最乡俗的艺术语言来体现民间艺术形态中最美好的理想和

愿望，了解民间美术丰富的历史、文化、民俗和审美。学会从多角度欣赏与认识

民间美术作品，逐步提高视觉感受和理解与评述的能力，了解民间美术的种类、

途及其造型特点，并能简单从形象、色彩、纹样、寓意和途等方面评述民间

美术作品。提高对民间美术的兴趣，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增

强民族自豪感，养成尊重世界多元化的态度。

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(★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准(2011年版)》中相关内

容：

(1)课程基本理念：重视学生对中国传统美术与民间美术的学习和掌握，

强调多种方式表达对具有我国民族特色的美术作品的感受，以及搜集我国民间美

术作品等，在提高对民族美术作品的感受的同时，使学生通过视觉形象感受并理

解祖先的生存方式和哲学思想，并逐步影响学生的价值认同，增强民族自豪感、弘扬

民族文化。

(2)课程设计思路：“欣赏•评述”这一学习领域注重通过感受、欣赏和表

达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。四个学习领域的划分是相对的，

每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课

程结构。

(3)课程目标中关于“欣赏•评述”领域分目标的内容描述，感受了解民

间美术作品，初步形成审美判断能力，学会从多角度欣赏和认识民间美术，逐步

提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化中

认识美术，形成健康的审美情趣，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强

民族自豪感，养成尊重世界多元化的态度。

(4)课程内容中第二学段关于“欣赏•评述”领域目标是欣赏符合学生认

知水平的民间美术，语言、文字或多种形式表达感受与认知。学习活动建议可

尝试对民间美术作品，特别是具有我国民族特色的美术作品，语言或文字进行

描述，多种方式表达自己的感受与认识，搜集我国的民间美术作品，并了解其

中的特点或寓意，欣赏与分析并可创作。评价要点可采积极参加欣赏活动，是

主动搜集我国民族、民间美术作品或图片，恰当的词语短句等表达自己对民间

美术作品的感受和认识的内容描述。

(二)教材分析

本单元教材对中国民间