七年级历史：第四单元《政权分立和民族融合》复习教学案(教案文本).pdfVIP

七年级历史：第四单元《政权分

立和民族融合》复习教学案(教

Historyisahighlycomprehensivesubject,anditseffectonstudentsismainlyreflectedin

theoutlookonlife,worldoutlook,andmoralbeliefs.

(历史教案)

学校：

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年级：

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教师：

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教案设计/精品文档/文字可改

教学文本|DOCUMENTTEMPLATE

七年级历史教案

七年级历史：第四单元《政权分立和民族

融合》复习教学案(教案文本)

教材简介:历史学科是一间综合性极强的学科,它对学生的作用主要体现在人

生观、世界观、道德信仰和精神意念等万面的建设上，本教学设计资料适用于

初中七年级历史科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教

材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。

【教学任务】

教学目标知识与

能力1、了解三国鼎立形成的史实。

2、说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。

3、概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。

4、知道《水经注》《齐民要术》《天工开物》等重要著作。

5、列举魏晋时期书法、绘画、雕塑等方面的主要成就。

过程与

方法：在复习中采取以学生自主、合作为主，引导学生分析比

较、串联记忆、因果记忆、想象归纳等，从整体把握魏晋南北朝时

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七年级历史教案

期政权分立和民族融合的特点。

情感态

度与价

值观认识中华民族的悠久历史是各族人民共同创造的，各族人

民创造了历史、推动了历史。在整个中华历史发展过程中，有统一，

有分裂，但统一是广大人民群众共同的愿望，我们要维护祖国的统

一。

重点

本单元基础知识

难点理清本单元政权分立和民族融合的知识主线，学会引导学

生分析江南经济发展的原因和影响，正确评价曹操等人，从而培养

初步运用辩证唯物主义的观点来分析问题的能力。

【教学流程】

环节教学问题设计问题最佳

解决方案

情境引入简述复习范围，直奔复习主题，明确这一历史时期的

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七年级历史教案

特点是政权分立和民族融合

师：复习导入。

生：整体把握

自主探究基础自查

一、三国鼎立（完成知识结构）

1.主要战役表格

主要战役时间交战

双方结果和

影响

官渡之战

赤壁之战

2.三国鼎立局面形成表格

主要国家建立时间