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七年级历史:第四单元《政权分
立和民族融合》复习教学案(教
Historyisahighlycomprehensivesubject,anditseffectonstudentsismainlyreflectedin
theoutlookonlife,worldoutlook,andmoralbeliefs.
(历史教案)
学校:
_________________________
年级:
_________________________
教师:
_________________________
教案设计/精品文档/文字可改
教学文本|DOCUMENTTEMPLATE
七年级历史教案
七年级历史:第四单元《政权分立和民族
融合》复习教学案(教案文本)
教材简介:历史学科是一间综合性极强的学科,它对学生的作用主要体现在人
生观、世界观、道德信仰和精神意念等万面的建设上,本教学设计资料适用于
初中七年级历史科目,学习本教材的学生可以提高自身技能,本文档是按照教
材进行修订编写,可以放心的进行教材使用。
【教学任务】
教学目标知识与
能力1、了解三国鼎立形成的史实。
2、说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。
3、概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。
4、知道《水经注》《齐民要术》《天工开物》等重要著作。
5、列举魏晋时期书法、绘画、雕塑等方面的主要成就。
过程与
方法:在复习中采取以学生自主、合作为主,引导学生分析比
较、串联记忆、因果记忆、想象归纳等,从整体把握魏晋南北朝时
第2页
教学文本|DOCUMENTTEMPLATE
七年级历史教案
期政权分立和民族融合的特点。
情感态
度与价
值观认识中华民族的悠久历史是各族人民共同创造的,各族人
民创造了历史、推动了历史。在整个中华历史发展过程中,有统一,
有分裂,但统一是广大人民群众共同的愿望,我们要维护祖国的统
一。
重点
本单元基础知识
难点理清本单元政权分立和民族融合的知识主线,学会引导学
生分析江南经济发展的原因和影响,正确评价曹操等人,从而培养
初步运用辩证唯物主义的观点来分析问题的能力。
【教学流程】
环节教学问题设计问题最佳
解决方案
情境引入简述复习范围,直奔复习主题,明确这一历史时期的
第3页
教学文本|DOCUMENTTEMPLATE
七年级历史教案
特点是政权分立和民族融合
师:复习导入。
生:整体把握
自主探究基础自查
一、三国鼎立(完成知识结构)
1.主要战役表格
主要战役时间交战
双方结果和
影响
官渡之战
赤壁之战
2.三国鼎立局面形成表格
主要国家建立时间
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