《托育服务政策法规与从业人员职业道德》 项目三 恪守从业法规——托育服务从业人员相关的政策法规.pptx

托育服务政策法规与从业人员职业道德

初识托育面貌——托育服务概述

创办托育机构——托育机构相关的政策法规

管理托育机构——托育管理相关的政策法规

恪守从业法规——托育服务从业人员相关的政策法规

熟悉职业道德——托育服务从业人员职业道德规范

践行道德规范——托育服务从业人员职业道德应用

提升道德修养——托育服务从业人员职业道德修养

绪论

项目一

项目二

项目三

项目四

项目五

项目六

全书目录

恪守从业法规

托育服务从业人员相关的政策法规

恪守从业法规——托育服务从业人员相关的政策法规

任务一、熟悉托育机构负责人的政策法规

任务二、掌握托育机构保育人员的政策法规

任务三、明确托育机构保健人员的政策法规

任务四、了解托育机构保安人员的政策法规

托育服务从业人员是婴幼儿安全与健康的守护者、婴幼儿各项能力的培养者、家长科学育儿的

指导者，也是托育服务政策法规的落实者。托育服务活动中的每一名从业者都必须掌握相关的政策法规，严格按照相关规定履行自己的职责。

本项目将从托育机构负责人、保育人员、保健人员及保安人员四个方面介绍托育服务从业人员的相关政策法规。

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项目导读

口熟悉开展教育工作、建设教师队伍、管理劳动关系的相关法律规定。

口明确保障婴幼儿权益的原则，熟悉开展婴幼儿保育保教工作的相关法律规定。

口明确开展婴幼儿卫生保健工作的相关法律规定。

口了解保安服务职责和保安技术防范的相关法律规定。

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学习目标

知识目标

口能够按照政策法规的相关规定开展婴幼儿保育保教工作。

口能够按照政策法规的相关规定安排婴幼儿一日生活中的卫生保健工作。口能够根据政策法规的相关规定开展日常安保工作。

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学习目标

技能目标

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学习目标

口培养尊重、关爱婴幼儿的从业理念。

口增强从事托育服务工作的责任感和使命感。

素质目标

熟悉托育机构负责人的政策法规

任务一

管理劳动关系的规定

保护婴幼儿的规定

开展教育工作的规定

建设教师队伍的规定

李老师是某托育机构的保育人员，她性格活泼开朗，工作认真负

责，深得家长和小朋友的喜爱。最近，她突然变得沉默不语，郁郁寡欢。

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任务导入

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李老师的反常行为引起了托育

机构负责人王老师的注意。王老师随即找李老师进行了谈话。

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任务导入

点击跳过情境

在一次教研工作协调会上举手示意要表达自己的意见时，王老师

却制止了她。李老师认为，王老师作为托育机构负责人，剥夺了她对教研工作提意见和建议的权利，她对此感到十分不满。此后李老师的工作热情便逐渐消退。

王老师了解情况后，认为当时行为确实不妥，阻碍了李老师行使

正当权利，打击了李老师的工作积极性。于是立即向李老师道歉并表示会专门举行一次教研工作讨论会，听取托育机构老师们对保育保教方案的意见和建议，与老师们一起做好托育服务工作。

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任务导入

点击跳过情境

你认为上述案例中托育机构负责人王老师的前后做法如何?托育机构负责人在开展管理

工作过程中应当遵守哪些法律规定?请带着这些疑问完成以下任务。

(1)熟悉开展教育工作的相关规定。

引导问题1:托育机构的早教工作应符合哪些法律规定?

引导问题2:托育机构负责人在管理教育工作过程中拥有哪些权利?应履行哪些义务?

(2)熟悉教师队伍建设的相关规定。

引导问题3:教师有哪些权利与义务?

引导问题4:教师的培训与考核应当符合哪些法律规定?

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任务清单

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任务清单

你认为上述案例中托育机构负责人王老师的前后做法如何?托育机构负责人在开展管理

工作过程中应当遵守哪些法律规定?请带着这些疑问完成以下任务。

(3)了解劳动关系的建立、解除和终止的相关规定。

(4)熟悉婴幼儿权益保护的相关规定。

“国家坚持中国共产党的领导，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓

小平理论、‘三个代表′重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。”这

开展教育工作的规定

一规定确立了我国教育的社会主义性质。

(一)教育的性质与方针

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“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和

社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

教育方针是国家教育政策的总概括，是教育发展的方向。它进一步规定了我国教育的社会主义性质、目的及其实现途径。

我国教育的目的为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，实现教育目的的途径为教育与生产劳动相结合。

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开展教育工作的规定

(一)教育的性质与方针

托育机构负责人应贯彻国家的教育方针，遵循婴幼儿的生理发展和

心理发展特点，开展教育活动，促进婴幼儿在身体发育、动作、语言、认知、情感与社会