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科学实验作文【精选10篇】

科学往往是很吸引人的，而且科学还是永远探索不完的，永远新鲜有趣的。

比如，就拿漂浮的鸡蛋这一实验来说，也许很多人都知道，但做实验的过程远比

听说的要新颖。

实验很简单，材料只有四样：大玻璃杯、食盐、勺子、鸡蛋。虽说简单，却

可以从中收获无限知识。

首先，我拿起水壶，在玻璃杯里倒进大半杯水，接着轻轻把鸡蛋放入水中，

鸡蛋在杯中沉入底部后就不动了，似乎在休息。

接着我放了1勺盐，鸡蛋没有动静;我开始放第2勺盐，鸡蛋仍然安安静静的

躺在杯底;我一气之下放了6勺满满的盐，鸡蛋没有辜负我的期望，上升的一点;

最后，我不服输的放了2勺盐，鸡蛋上升指数又高了些。

我听说别人的鸡蛋可以漂浮的水中间，就把鸡蛋拿出来，用勺子搅拌了一下

未融的半成品盐水，待杯子底部的盐化了，才慢慢把鸡蛋放进去，这时，鸡蛋不

停地上下浮动，我等了一会儿，鸡蛋不动了，挣扎着浮出水面。

最后，我把剩余的2勺盐倒入水中，鸡蛋逐步上升到水面，如戴着泳圈在自

在的游泳，我淘气的用手指把鸡蛋往下压，松开手指，鸡蛋又很快飘回到水面。

为什么鸡蛋会飘浮起来?我从电脑中取得了收获：鸡蛋刚放进清水里的时候，

由于鸡蛋的比重比水大，鸡蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它会沉到底部;

放盐后，水把盐溶解了，水的比重增加，当盐水的比重等于鸡蛋的比重时，鸡蛋

就会浮在水的中间;再继续加盐，当盐水的比重大于鸡蛋的比重时，鸡蛋就会浮在

盐水的上面，并且鸡蛋顶部露出水面。

老师在课堂上告诉我们：任何物体在水里都会受到浮力，受到浮力的大小等

于物体排开水的体积的重量，这就是着名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律。其

实科学就和长大要学的物理差不多。

我很惊奇这个小小的实验居然蕴含了如此丰厚的定理，这才明白科学除了用

来放松用来玩，还对我们有很深的重要性。我暗暗下定决心在往后的日子里好好

学物理，好好研究这有趣的科学。

篇一：一次科学小实验王金贵_

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上课铃声响了，林老师笑眯眯地走进教室，脸带笑容地对我们说：“这一节课，

我们要进行一次实验。”同学们听了，个个都大声说：“好！”

实验开始了，只见林老师拿出一张方形的纸，她把纸对折，一条中线呈现在

纸的正中间。老师问我们：“沿着这条线剪下去，会变成什么呢？”话音刚完，同

学们争先恐后说：“变成两张纸！”是啊，这个连三岁小朋友都知道的问题，我们

当然知道啦。只见老师拿起剪刀，‘咔嚓’一声，这张纸果然变成了两张长方形的

纸。同学们个个都眉飞色舞的，兴奋极了。

这时候，林老师拿出一个用白纸做成的圆圈，大概有6厘米宽吧。林耆现沿

着圆圈的边对折，她又是笑眯眯地问我们：“如果沿着这中线剪下去，会变成什么

呢？”同学们都抢着回答，有的说会变成两个圆圈；有的说会变成一个大圆圈；

还有的说会变成一张长长的纸。老师看见我们这样积极，故作神秘地说：“那就有

剪刀来告诉大家答案吧。”“咔嚓‘”一声，原来变成了两个一模一样的分开的圆

圈。这时，猜对的同学兴高采烈，没猜对的同学垂头丧气。老师说：“不要灰心，

我们还有一个实验。”

只见老师又拿出一个圆圈，她没有马上剪，而是用粉笔沿着中线在圆圈的外

面找一个点开始画中心线，画着画着，中线居然从外面跑到里面去了！大家都看

得目瞪口呆；线明明从外面画的，怎能么会跑到外面去了呢？正当我们疑惑不解

的时候，林老师说按照刚才的方法沿着中线剪开会变成什么。我们个个都没有主

意了。这时，林老师说：“用剪刀告诉大家答案吧！”我们目不转睛地看着老师剪

着中线，心都快要跳出来了。到最后纸断了，原来变成了一个更大的圆圈！“哎呀，

怎么会这样？”同学们都议论纷纷，疑惑不解。这时，林老师又说：“如果把这个

圆圈又沿着中线剪开，又会变成什么呢？”我们都不知道答案，不敢回答老师。

有的同学在说：“快点剪一剪吧。”用剪告诉我们答案。“我也恨不得马上能知道答

案。在一片热闹声中，林老师一剪，结果居然是变成了两个打了结的圆圈！多么

神奇啊！我的心里充满着疑惑：为什么会这样呢？

这时，林老师告诉我们，第二个圈是一个外国的科学家发明的，名字叫莫比

乌丝，所以这个圈的名字就叫’莫比乌丝圈子。‘

多么神奇的圈啊，多么有趣的实验啊！这真是一次有趣的实验！

篇二：一次科学小实验_

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