五年级下册语文《课文回顾与积累背诵》复习练习卷.docx

五年级下册语文《课文回顾与积累背诵》复习练习卷

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第一部分：课文回顾

1.童年生活是丰富多彩的。范成大的“童孙未解供耕织，也像桑阴学种瓜”写出了儿童学着大人的样子劳动的天真与快乐。杨万里的“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银征”写出了幼童在严寒天气取冰、穿丝的快乐场景。雷震的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”让我们领略到了牧童晚归的悠闲自在。

2.《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。诗中的“临行密密缝，意恐迟迟归”两句通过对慈母动作和心理的刻画，深化了慈母之爱。“谁言寸草心，报得三春晖”两句运用形象的比喻，寄托了赤子对慈母发自肺腑的爱。

3.按顺序写出与单元导语“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”相对应的四大名著：《三国演义》《西游记》《水浒传》

《红楼梦》。

4.读名著故事，与名家对话。

(1)《草船借箭》中，我们认识了神机妙算的诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。

(2)《景阳冈》中，武松赤手空拳打死猛虎，让我们看到了他勇武机敢的英雄性格。

(3)《猴王出世》中的石猴更是活泼可爱、敢作敢为。

(4)《红楼春趣》选自我国古典名著《红楼梦》，这部作品的主人公是林黛玉和贾宝玉。

5.夜晚的山村，明月升起，惊动了山中的鸟儿，它们在这春天的山涧中鸣叫。这样的景色让我想起了《鸟鸣涧》中的诗句：月出惊山鸟，时鸣春涧中。

6.通过学习，我们积累了不少描写儿童的诗句。

(1)《四时田园杂兴》(其三十一)中的“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”

(2)《稚子弄冰》中的“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”

(3)《村晚》中的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”。

7.《游子吟》中，直抒胸臆，对母爱作尽情讴歌两句诗是：谁言寸草心，报得三春晖。

8.《鸟鸣涧》中，前两句“人闲桂花落，夜静春山空”写出了夜深人静的情景；后两句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”用鸟儿鸣叫的声音衬托夜间春山的宁静幽美。

9.汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。

10.下面的每幅画都代表一个字，请你猜一猜，写一写。

(1)鲜(2)休(3)从(4)雷

11.“李”姓历史名人众多。战国时期的李冰父子主持修建了都江堰水利工程；汉代的李广抗击匈奴，威名远扬；隋代的李春是著名的桥梁专家，举世闻名的赵州桥就是他设计并参加建造的；唐代的李白被誉为“诗仙”；宋代的李清照是一位词人，有“千古第一才女”之称。

12.诗中有情。

(1)《从军行》中的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”抒发了戍边将士的豪情壮志

(2)《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”借遗民之口表达了诗人失望而尚未绝望的心情

(3)《闻官军收河南河北》中的“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”直抒胸臆，表达了诗人欣喜若狂的心情

(4)《凉州词》中的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”流露出了戍边者思乡的愁怨

(5)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达了诗人目送友人时的离愁别绪。

13.文中有义。

(1)《青山处处埋忠骨》再现了一位平凡而伟大的父亲形象

(2)《军神》表现出了刘伯承钢铁般的意志

(3)《清贫》展现了一位共产党人矜持不苟、舍己为公的高尚品质。

(4)《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗写祖国大好河山陷于敌手，诗人借遗民之口表达了自己失望而尚未绝望的心情。

(5)《闻官军收河南河北》这首诗的前半部分写初闻喜讯的惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈作返乡的准备，凸显了诗人急于返回故乡的喜悦之情。

11.把古代对不同年龄段的别称及其释义补充完整。

(1)豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪(2)不惑：指人四十岁

(3)及笄：指女子年满十五岁(4)花甲：指人六十岁

(5)弱冠：指男子二十岁左右的年纪(6)古稀：指人七十岁

(7)而立:指人三十岁(8)期颐：指人一百岁

12.把名言补充完整。

(1)君子喻于义，小人喻于利。——《论语》

(2)君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》

(3)恻隐之心，仁之端也。——《孟子》

(4)多行不义，必自毙。——《左传》

(5)人有耻，有所不为。——《朱子语类》

13.把歇后语补充完整。

(1)外甥打灯笼——照旧(舅)

(2)梁山泊的军师——无(吴)用

(3)四月的冰河——开动(冻)了

(4)咸菜烧豆腐——有言(盐)在先

(5)隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外

14.《水浒传》的作者是施耐庵

《西游记》的作者是吴承恩

《红楼梦》的作者是曹雪芹

《三国演义》的作者是罗贯中

15.《水浒传》中的人物绰