小学数学冀教版一年级下《两位数加一位数（进位）》说课(共20张PPT).pdf

义务教育冀教版一年级下册

两位数加一位数

(进位)

一、说教材：

冀教版数学一年级下册第五单元中，

两位数加一位数(进位)的加法运算是

学生在掌握了两位数加一位数(不进位)

的基础上进一步学习的内容。教材内容

主要包括两位数加一位数时发生进位的

加法例子，如23+9、45+8等。教材通

过生动的插图和详细的步骤描述，帮助

学生理解并掌握两位数加一位数(进位)

的加法运算过程。

一、说教材：

两位数加一位数(进位)的加法运算是学生

数学加减法学习中的重要环节。它不仅是学生加

减法运算能力的重要组成部分，也是后续学习更

复杂数学运算(如两位数加两位数、多位数加法

等)的重要基础。通过学习和掌握两位数加一位

数(进位)的加法运算，学生可以更好地理解加

法的本质和运算规律，提高数学运算的准确性和

效率。同时，这种运算在日常生活中也较为常见，

因此学习两位数加一位数(进位)也有助于培养

学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。

二、教学目标

1、在在操作试算的过程中，学习两位数加一位数

(进位)的计算方法。

2、学会用竖式计算两位数加一位数(进位),初步理解

“个位满十，向十位进—”的道理。

3、能向同学表达自己的意见并认真听取别人不同的算

法，在交流中互相学习。

三、教学重点和难点

重点难点

学会用竖式计算两位数加一位数

在操作试算的过程中，学习两(进位),初步理解“个位满十

位数加一位数(进位)的计算向十位进一”的道理。

方法。

四、说学情：

对于一年级的学生来说，两位数加一位数(进位)的加法运算可能是一个新的挑战。

他们需要理解并掌握个位相加满十向十位进位的概念和运算方法。在这个阶段，学生可

能会遇到一些困难，如进位时的计算错误、对进位概念的理解不足等。因此，教师需要

采用生动有趣的教学方式，引导学生逐步理解和掌握两位数加一位数(进位)的加法运

算方法。同时，教师还需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，确保每个

学生都能够顺利掌握所学知识。

五、说教法与学法：

教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、

引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、

思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握

认读时间的方法。

学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流

等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学

习的乐趣和探究的成就感。

五、教学过程

情景导自主探究拓展延伸

小结作业课堂总结

情境导入

唱歌的有27人，

跳舞的有8人。

说一说，你从图中知道了哪些信息?

探究新知

唱歌的有27人，

跳舞的有8人。

参加演出的一共有多少人?27+8=