0-3岁听障儿童的语言训练课件.pptVIP

0-3岁听障儿童的语言训练;一、语言知识;语言形式包含：

口语

书写

手语;二、婴幼儿听觉发展;二、婴幼儿听觉发展;三、婴幼儿的语言发展

（一）理解性—表达性语言形成时间;（一）理解性—表达性语言形成时间;为什么要使用儿话语;（三）理解性语言的形成—

规范语言萌芽期（2岁以后）;儿歌童谣：特色;儿歌童谣;（五）表达性语言输入的策略;三、家庭语言环境创设

及目标建立指引;◆（一）无意识的交流阶段

0-3个月语言环境的创设;◆（二）有意识交流阶段

4-6个月语言环境的创设;4－6个月的语言训练目标;7－9个月语言训练目标;◆（四）单词阶段

9-12个月语言环境的创设;◆（五）词组阶段

12-24个月语言环境的创设;13－15个月语言训练目标;16－18个月语言训练目标?;22－24个月语言训练目标;◆（六）早期造句阶段

24-36个月语言环境的创设;24－36个月语言训练目标;7、会说“请”“谢谢你”等礼貌用语。

8、已会用语言描述物体的形状、大小、触觉以及颜色等方面的特征。会说一些幽默的话。

9、能说出的词已达到1000多个左右。?

10、已能数到3，有的甚至能数到10。

11、能说出一些数量词，如“一些”“很多”“全部”“一点”等等。

12、能向成人发号施令。

;只要我们用心地本着尊重听障儿童、尊重听

障儿童的学习特点的原则，寻找适合听障儿

童语言发展特点的多种方式方法，综合利

用，听障儿童的语言就会在一个充满乐趣与

轻松的环境里得到较好的发展和提高。