第2课《济南的冬天》教学设计 统编版语文七年级上册.docxVIP

《济南的冬天》教学设计

一、教学目标

1.?知识与技能目标

（1）学生能够熟练朗读课文，积累文中优美的词语和句子，掌握文中出现的重点字词的读音和意义。

（2）通过对课文的学习，了解济南冬天的特点，学习作者观察和描写景物的方法，提高学生的写景状物能力。

（3）培养学生的阅读理解能力，能够分析文章的结构，把握文章的主旨。

2.?过程与方法目标

（1）通过反复诵读，让学生感受济南冬天的美，体会作者的情感。

（2）采用小组合作探究的方式，让学生分析文中描写景物的方法，培养学生的合作意识和探究能力。

（3）引导学生联系生活实际，思考作者笔下济南冬天的独特之处，提高学生的思维能力。

3.?情感态度与价值观目标

（1）培养学生对大自然的热爱之情，激发学生探索自然之美的兴趣。

（2）让学生体会作者对济南冬天的赞美之情，感受济南这座城市的独特魅力，增强学生对家乡的热爱。

二、教学重点

1.?了解济南冬天的特点，学习作者观察和描写景物的方法。

2.?体会作者对济南冬天的赞美之情，把握文章的主旨。

三、教学难点

1.?学习作者观察和描写景物的方法，提高学生的写景状物能力。

2.?引导学生联系生活实际，思考作者笔下济南冬天的独特之处，理解作者的情感。

四、教学过程

（一）导入

1.?创设情境

同学们，在我们的生活中，冬天给我们的印象往往是寒冷、萧瑟的。但是，有一个地方的冬天却与众不同，那里的冬天是温暖、晴朗、充满生机的。大家想知道这个地方是哪里吗？

2.?提出问题

今天我们就来学习老舍先生的《济南的冬天》，看看老舍先生笔下的济南冬天到底有什么独特之处。

（二）作者简介

1.?介绍作者

老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族正红旗人。他是中国现代著名作家，代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

2.?强调作者的写作风格

老舍的作品语言通俗易懂，幽默风趣，具有浓郁的北京地方特色。他善于观察生活，从生活中取材，描写社会底层人民的生活和情感。

（三）诵读赏析课文

1.?自由诵读文章

朗读要求：读准音，读顺文，初步感受文章的节奏和情感。

2.?朗读指导后再读文章片段

（1）感受文章的节奏和韵律，注意语句的停顿和重音。例如，“对于一个在北平住惯了的人，像我，冬天要是不刮大风，那简直是奇迹；济南的冬天是没有大风的，对这个结论我深信不疑。”这句话中，“对于一个在北平住惯了的人，像我”要连读，“冬天要是不刮大风，那简直是奇迹”要读出强调的语气，“济南的冬天是没有大风的，对这个结论我深信不疑”要读出肯定的语气。

（2）情感要随着文章的内容而变化。文章开篇通过对比北平、伦敦和热带的冬天，突出济南冬天的独特之处，朗读时要读出惊讶和好奇的语气。在描写济南冬天的山、水等景物时，要读出赞美和欣赏的语气。

3.?教师范读，学生听读课文，找出文中描写济南冬天特点的句子，并体会文章语言的优美。

（四）分析济南冬天的特点

1.?引导学生找出文中描写济南冬天特点的句子

例如，“济南的冬天是没有大风的，对这个结论我深信不疑。”“济南的冬天是响晴的，有太阳的时候，总是晴天，很少下雪。”“在济南，冬天是有山的，山的颜色是苍绿的，很耐看。”“济南的冬天是有水的，水是澄清的，像一面镜子，也像一片蓝天。”

2.?分析济南冬天的特点

（1）无风。通过与北平的冬天对比，突出济南冬天没有大风的特点。

（2）响晴。通过与伦敦的冬天对比，突出济南冬天是响晴的，有太阳的时候，总是晴天，很少下雪。

（3）山绿。济南的冬天有山，山的颜色是苍绿的，很耐看，体现了济南冬天山的特色。

（4）水蓝。济南的冬天有水，水是澄清的，像一面镜子，也像一片蓝天，体现了济南冬天水的特色。

（五）学习作者观察和描写景物的方法

1.?引导学生分析文中描写景物的方法

（1）运用对比的方法。作者通过对比北平、伦敦和热带的冬天，突出济南冬天的独特之处。例如，“对于一个在北平住惯了的人，像我，冬天要是不刮大风，那简直是奇迹；济南的冬天是没有大风的，对这个结论我深信不疑。”通过对比，让读者更加清楚地了解济南冬天的特点。

（2）运用比喻的方法。作者在描写济南冬天的山、水等景物时，运用了大量的比喻句。例如，“济南的冬天是有水的，水是澄清的，像一面镜子，也像一片蓝天。”通过比喻，使景物更加形象生动，让读者更容易理解和感受。

（3）运用拟人化的方法。作者在描写济南冬天的山、水等景物时，也运用了一些拟人化的句子。例如，“小山整把济南围了一圈，像是在保护济南这座城市，也像是在给济南的冬天增添一份温馨。”通过拟人化，使景物具有了人的情感和行为，更加生动有趣。

2.?让学生总结作者观察和描写景物的方法

（1）对比观察。通过对比不同地方的冬天，突出所描写对象的特点。

（2）比喻描写。运用比喻句，使景物更加形象生动。

（3）拟人化描写。运