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十四高彻——同园胃品课皇(可职言厢)
数学
基础模块(上册)
第二章不等式2.2.3一元二次不等式的解法
人民教育出版社
第二章不等式2.2.3一元二次不等式的解法
学习目标
知识目标理解一元二次不等式概念及其解集的学习，掌握一元二次不等式的解题方法
学生运用分组探讨、合作学习，掌握一元二次不等式的解题方法，提高运用
能力目标
一元二次不等式知识解决实际问题能力
情感目标通过本节课学习，使学生养成乐于学习、勇于探索的良好品质
通过思考、讨论等活动，提升学生数学的直观想象、逻辑推理、数据分析的
核心素养
核心素养
活动1创设情境，生成问题
问题情境：如图2-6所示，某职业学校的因艺社团计划用
30m的栅栏材料，国一个面积不小于50m的矩形区城种植
花卉，求满足条件的矩形区城的长的范围.
xm
图2-6
活动2调动思维，探究新知
x(15-x)≥50,0x15,
整理得
x2-15x+50≤0.①
像①式，只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是
2的整式不等式称为一元二次不等式.它的一般形式是
活动2调动思维，探究新知
满足一元二次不等式的未知数的取值集合，通
常称为这个不等式的解集.以上问题就是求一元二
次不等式①的解集，如何求呢?
活动2调动思维，探究新知
式
由求根公式，得
故25
X?=5,X?=10.
活动2调动思维，探究新知
因此，把左边的二次三项式x2-15x+50因式分解，
得
不等式①转化为
(x-5)(x-10)≤0.
我们知道，两数乘积小于0时，相乘的两数异号，
所以解不等式②相当于解下面两个不等式组：
活动2调动思维，探究新知
0-1030
k×-1020
不等式组(I),得
5≤x≤10.
活动2调动思维，探究新知
解不等式组(Ⅱ),可以看出满足不等式组(Ⅱ)
的未知数不存在.考虑到Ox15,综上，问题情境
中x的取值范围是
5≤x≤10.
即[5,10].
活动3巩固练习，提升素养
例1.解下列不等式：
分析方程x2-x-2=0的判别式
于是可求出它的两个根为-3,4.
把二次三项式x2-x-12进行因式分解，得
x2-x-12=(x+3)(x-4).
00
活动3巩固练习，提升素养
运算法则，两数的积大于0时，它们同号(同为正或同为负
);两数的积小于0时，它们异号
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