已知三角函数值求角课件(共24张PPT).pdf

十四高彻——同园胃品课皇(可职言厢)

数学

基础模块(上册)

第五章三角函数5.3.3已知函数值求角

人民教育出版社

第五章三角函数5.3.3已知函数值求角

学习目标

知识目标理解三角函数的概念

学生运用分组探讨、合作学习，掌握已知三角函数值求角的方法，明确三角

能力目标函数值与角之间的对应关系，研究三角函数的图象和性质在计算中的作用，

提高学生的数学运算能力

情感目标通过本节课学习，使学生养成乐于学习、勇于探索的良好品质

通过思考、讨论等活动，提升学生数学的直观想象、逻辑推理、数据分析、

核心素养

数学建模的核心素养

活动1创设情境，生成问题

问题情境

已知任意一个角，可以求出它的三角函数值(角

必须属于这个函数的定义城；反过来，如果已知一个角

的三角函数值，怎样求出它对应的角呢?

活动2调动思维，探究新知

1.已知正弦值，求角

例1已知角,求满足下列各式的x的值：

x∈[-2,2]

(3)snx=-1;

活动2调动思维，探究新知

解(1)因为在

[3上，sm3=3

,所以x=3;

(2)因为在,所以x=4;

上，sm4-2

[-2,2]

(3)因为在

[-2,2],所以x=-6

上，sm(-6)=-2

活动2调动思维，探究新知

(4)使用函数型计算器计算时，首先将计算器置于

RAD(以弧度为单位)的计算状态下，然后进行如下

操作：

操作显示

sin0.2704862098

SHIFT

0.2672

,所以x≈0.2705,

X0.2705∈[-2,2]

活动2调动思维，探究新知

读一读

已知正弦值求角时，在RAD(以弧度为单位)的

计算状态下，计算器默认的角x的范国是，在DEG

(以角度为单位)的计算状态下，计算器默认的角x

满足-90°x90°.

活动2调动思维，探究新知

例2已知且x∈(0,2π),求x的取值集合.

i-2

y

-10X

-1

图5-29

活动2调动思维，探究新知

解由于所以×是第一或第二象限角(图

smx-2

5-29),由