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《好听的歌》说课稿

《好听的歌》说课稿

一、教学内容

本课为人教版小学音乐教材四年级上册第五单元《好听的歌》的第一课时，主要内容是让学生通过学唱歌曲《茉莉花》，感受中国民歌的魅力，并学习简单的音乐知识，如旋律、节奏等。

二、教学目标

1.让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，培养学生的音乐审美能力。

2.引导学生掌握歌曲的旋律和节奏，提高学生的歌唱技巧。

3.通过学习《茉莉花》，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。

三、教学难点与重点

重点：学会歌曲《茉莉花》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。

难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握，以及对中国传统文化的理解。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、音响、投影仪、黑板、粉笔。

学具：乐谱、歌词本、文具。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

通过播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙，引发学生的学习兴趣。同时，引导学生讨论歌曲中的旋律和节奏。

2.歌曲学唱（10分钟）

（1）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌词的节奏和韵律。

（2）教师演奏钢琴，学生跟唱，指导学生掌握歌曲的旋律。

（3）分组练习，学生互相纠正发音和旋律错误。

3.音乐知识讲解（5分钟）

讲解歌曲《茉莉花》所属的中国民歌类别，介绍民歌的特点和魅力，引导学生了解中国传统文化。

4.课堂练习（10分钟）

（1）学生自主练习歌唱，教师巡回指导。

（2）举行小合唱比赛，激发学生的学习兴趣。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书歌曲《茉莉花》的歌词和旋律，突出重点节奏和音高。

七、作业设计

1.请学生回家后，向家人介绍歌曲《茉莉花》，并演唱给家人听。

2.结合教材，让学生了解其他中国民歌，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生对歌曲《茉莉花》的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。但在教学过程中，对于歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握，学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：

结合教材，让学生了解更多中国民歌，如《康定情歌》、《月亮代表我的心》等，感受中国音乐的韵味。同时，可以组织学生参加学校举办的音乐比赛，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析

一、教学难点解析

1.特殊节奏的把握

歌曲《茉莉花》中存在一些特殊的节奏，如附点节奏、切分节奏等。这些节奏对于小学生来说较为复杂，需要老师在教学过程中进行详细的讲解和示范。

（1）附点节奏：附点节奏是指在音符后面加上一个点，表示延长原音符一半的时间。例如，附点八分音符表示原音符需要延长一半的时间。在教授附点节奏时，老师可以借助拍手、敲击等动作，让学生感受附点节奏的韵律。

（2）切分节奏：切分节奏是指将一个音符分为两个部分，前部分较短，后部分较长。例如，切分八分音符表示前半部分为八分音符，后半部分为十六分音符。在教授切分节奏时，老师可以借助图片、动作等直观教具，让学生更好地理解切分节奏。

2.音高的把握

歌曲《茉莉花》中存在一些音高较难把握的部分，特别是对于一些音程的跳跃，学生需要具备一定的音准能力。

（1）音程跳跃：歌曲中有一些较大的音程跳跃，如五度、六度等。老师在教学过程中，可以先从简单的音程跳跃开始练习，逐步增加难度。同时，可以通过钢琴伴奏，帮助学生找准音高。

（2）音准训练：老师可以运用一些音准训练方法，如固定唱名法、音阶练习等，提高学生的音准能力。还可以让学生多听、多唱，培养他们对音高的敏感度。

二、教学重点解析

1.学会歌曲《茉莉花》的歌词和旋律

学会歌曲《茉莉花》的歌词和旋律是本节课的重点。老师在教学过程中，应注重歌词的节奏和旋律的准确性。

（1）歌词教学：老师可以先教学生歌词，让学生熟悉歌词的节奏。可以通过拍手、敲击等动作，让学生感受歌词的韵律。

（2）旋律教学：老师可以借助钢琴伴奏，让学生跟唱旋律。在教学过程中，老师要注意纠正学生唱错的音高，确保学生能够准确地掌握旋律。

2.熟练地演唱歌曲《茉莉花》

熟练地演唱歌曲《茉莉花》是本节课的重点之一。老师在教学过程中，应注重学生的歌唱技巧和表现力的培养。

（1）分组练习：老师可以将学生分成若干小组，进行分组练习。通过小组间的比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的歌唱技巧。

（2）舞台表演：老师可以组织学生进行舞台表演，让学生在表演中锻炼歌唱技巧和表现力。还可以邀请家长参加，增加学生的舞台经验。

在教学歌曲《茉莉花》的过程中，老师要关注教学难点与重点，通过详细的教学解析和补充，帮助学生更好地掌握歌曲的歌词、旋律以及歌唱技巧。同时，要注重学生的实践练习，让他们在演唱中感受中国民歌的魅力，培养他们对音乐的热爱。

继续

一、特殊节奏的把握

1.附点节奏的教授

（1）视觉辅助：在乐谱上用不同颜色标出附点节奏，让学生一目了然地看出附点节奏与普通节奏的区别。

（2）动作