《好玩的报纸》说课稿.docx

《好玩的报纸》说课稿

《好玩的报纸》说课稿

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第10课《报纸上的故事》。这篇课文讲述了一群孩子在报纸上看到了一篇关于小男孩捐赠骨髓救助他人的报道，受到启发，决定用实际行动关爱身边的人。课文通过孩子们的行为，传递了关爱他人、乐于助人的美好品质。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。

3.情感态度与价值观：引导学生体会关爱他人的美好情感，激发学生乐于助人的道德观念。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题。

难点：引导学生深入体会课文中所传递的美好情感，激发学生关爱他人、乐于助人的道德观念。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、报纸剪报。

2.学具：学生自带报纸、笔记本、文具。

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

教师展示一篇关于关爱他人的新闻报道，引导学生关注报纸上的故事，激发学生学习兴趣。

2.自主学习（5分钟）

学生自主阅读课文，理解课文大意，感知课文主题。教师巡回指导，解答学生疑问。

3.合作讨论（10分钟）

4.重点解析（5分钟）

教师针对课文中的重点句子和段落进行讲解，引导学生深入体会关爱他人的美好情感。

5.实践环节（5分钟）

学生分组讨论，策划一次关爱他人的实践活动，如帮助同伴、关爱老人等。教师巡回指导，给予评价和鼓励。

六、板书设计

报纸上的故事

关爱他人，乐于助人

七、作业设计

1.作业题目：以“我眼中的关爱”为主题，写一篇短文，描述一次你亲身经历的关爱他人的事情。

2.作业答案：（略）

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过报纸上的故事，引导学生关注关爱他人的美好品质，激发学生乐于助人的道德观念。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。同时，要注重实践环节的落实，鼓励学生将所学内容运用到实际生活中，真正学会关爱他人。

拓展延伸：组织一次关爱他人的实践活动，如帮助同伴、关爱老人等，让学生将所学内容付诸实践。同时，可以邀请家长参与活动，共同见证学生的成长。

重点和难点解析

在上述说课稿中，教学难点与重点的设定是本节课设计的关键环节，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在这部分内容中，教师需要对课文内容进行深入分析，确定学生难以理解和掌握的知识点，并据此设定教学重点。

一、教学难点的确定

1.理解课文中的情感内涵：课文通过孩子们的行为，传递了关爱他人、乐于助人的美好品质。学生可能难以深刻理解这种情感，特别是在现代社会中，孩子们生活条件优越，很少有机会体会到关爱他人的必要性。

2.课文中的重点句子和段落的解读：如“他们决定用实际行动关爱身边的人”，“小男孩捐赠骨髓救助他人”等句子，学生可能难以理解其背后的道德含义和情感深度。

3.将课文内容与现实生活联系起来：如何引导学生将课文中的关爱行为与现实生活中的实际行为相结合，这是教学中的一个难点。

二、教学重点的设定

基于上述难点，本节课的教学重点应设定为：

1.帮助学生正确理解课文内容，深入挖掘课文中的情感内涵，使学生能够感受到关爱他人、乐于助人的美好情感。

2.通过对课文重点句子和段落的解读，使学生能够理解并内化其中的道德观念和价值取向。

3.引导学生将课文中的关爱行为与现实生活相结合，鼓励学生在日常生活中实践关爱他人、乐于助人的行为。

三、教学策略的实施

1.情境教学法：通过展示现实生活中的关爱行为，让学生感受到关爱的美好，从而理解课文中的情感内涵。

2.引导性问题：教师提出引导性问题，如“孩子们为什么会决定关爱身边的人？”、“小男孩捐赠骨髓的行为给你什么感受？”等，帮助学生深入思考和解读课文内容。

3.实践环节的设计：教师可以设计一些实践活动，如小组讨论如何在生活中关爱他人，或者组织一次社区服务活动，让学生将课文中的关爱行为付诸实践。

四、教学过程的细化

在教学过程中，教师需要将上述教学策略细化到每个教学环节中，以确保教学目标的实现。例如：

1.在情境导入环节，教师可以通过展示一段关于关爱他人的视频或故事，激发学生的学习兴趣，并引导他们关注报纸上的故事。

2.在自主学习环节，教师可以设计一些问题，如“课文中的孩子们是如何关爱他人的？”、“你认为关爱他人重要吗？为什么？”等，引导学生深入理解课文内容。

3.在合作讨论环节，教师可以将学生分成小组，让他们讨论如何将课文中的关爱行为应用到现实生活中，并鼓励他们分享自己的经历和感受。

4.在重点解析环节，教师可以对课文中的重点句子和段落进行解读，引导学生理解其中的道德观念和价值取向。

5.在实践环节，教师可以组织一次关爱他人的实践活动，如帮助同伴