18 慈母情深课件.pptxVIP

游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！课前导读

单元导读单元人文主题：舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。单元语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。单元习作要求：用恰当的语言表达自己的看法和感受。

单元导读看到这幅图，你想到了哪些词语？舐犊情深老牛舐犊骨肉至亲情深似海血浓于水

18慈母情深部编五年级上册

走近作者梁晓声，中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主。代表作品有：短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》《白桦树皮灯罩》《死神》等；长篇小说《雪城》等。

教学目标1认识11个生字，会写15个生字，理解“失魂落魄、龟裂”等词语。2有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么事。3从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

会认字魄pò惫bèi抑yì颓tuí噪zào褐hè耽dān兜dōu龟jūn权quán纫rèn气压败缝机声色疲误衣裂利

会写字组词：辞职辞退形近：开辟辛苦组词：压抑抑制组词：仰望

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龟裂

词语解释1、皮肤因寒冷或干燥而破裂。龟裂龟裂

2、形容心神不定非常惊慌的样子。3、耳朵都快震聋了。形容声音很大。失魂落魄震耳欲聋4、因拖延或错过时机而误事。耽误5、列举过失而指责。数落

初读感知自读课文，注意读准生字词，给自然段标上序号，说说课文主要讲了一件什么事。文章可以划分为几个部分？

段落层次第一部分（1—5）：“我”为什么要钱，在什么情况下要钱。第二部分（6—34）：“我”向母亲要钱的经过。第三部分（35—38）：“我”最终拥有了想要的书。

课文的主要内容家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。

品读课文读课文1—5自然段，思考：向母亲要钱买书是很正常的事，文中的“我”为什么纠结不安呢？从哪里可以看出来？

课文解读母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。两个“从来没有”说明这钱对“我”和“我”的家庭来说确实不是一个小数目。把“我”想拥有这本书的渴望淋漓尽致地表现出来了。“我”对书的渴望也是后文“我”向母亲要钱买书的原因。

本文写的是20世纪60年代的事，当时正值国家困难时期，大多数老百姓家境都不好，一元多钱的书属于奢侈品，填饱肚子都困难。鸡蛋：0.48元/斤大米：0.23元/斤白面：0.48元/斤粗粮：0.1元/斤

知识锦囊这是一部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期的英雄事迹的杰出作品。这部书通过对青年近卫军组织以及游击队、红军正规部队对敌斗争的描写，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争画卷，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必将胜利的真理。《青年近卫军》

我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。连“破收音机”都已经卖了，突出了“我”家境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书，形成了对比。

默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。在工厂找母亲母亲给钱买书

在工厂找母亲工厂的环境是什么样的？①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。②因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。③正是酷暑炎夏，窗不能开……这就是“我”看到的母亲工作的地方，这一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣，说明了母亲赚钱的不容易。

①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。②因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。③正是酷暑炎夏，窗不能开……这就是“我”看