小学数学职称试题及答案.docVIP

小学数学职称试题第=PAGE4*2-17页（共=NUMPAGES5*210页） 小学数学职称试题第=PAGE4*28页（共=NUMPAGES5*210页）

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…………………密………………封………………线…………………

…………………密………………封………………线…………………

第二部分专业素养考查（100分）

得分

评卷人

复核人

五、教材分析与教学设计（共40分）

根据提供的教材《认识小数》（三年级下册），按照新授课要求，完成下列问题：

1.请写出本节课的教学目标。（9分）

2.写出本节课的教学重点和难点。（6分）

3.简述所提供的教学内容在小学数学中的地位和作用。（5分）

4．请申报中级职称的老师为本节课设计完整的教学流程，并说明设计思想；请申报高级职称的老师简析教材中“想想做做”各题编写者的设计意图，并扼要说明你实现这些意图拟采取的具体方法。（20分）

得分

评卷人

复核人

六、解题（共40分）

选择（每小题3分，共9分）

1．将一枚硬币投掷3次，有2次正面朝上，1次反面朝上，那么，第4次投掷这枚硬币，正面朝上的可能性是（）。

A．B.C.D.

2．有2盒磁带，用下面三种方式包装，第（）种方式更省包装纸。

ABC

AB12C3D43.A、B、C、D

A

B

1

2

C

3

D

4

A．1B．2C．3D．4

（二）填空（每小题3分，共9分）

4．根据〇×○＝25，○＋☆＝12，△÷☆＝21，可以得出“△”表示的数是（）。

5.右图中长方形的面积是72平方分米，A、B分别是

宽的中点，那么图中四个阴影三角形的面积之和

是（）。

6.一个偶数，各个数位上的数字之和是24，这个数最小是（）。

（三）操作（每小题2分，共4分）

7.画出右边长方形的所有对称轴。

…………………密………………封………………线…………………8

…………………密………………封………………线…………………

（四）应用（每小题6分，共18分）

9.下图是一个等腰直角三角形和一个正方形，直角三角形以每秒2厘米的速度向右移动。完成下列问题。（单位：厘米）

（1）第10秒时，两图形重叠部分的面积是多少？

（2）第15秒时，两图形重叠部分的面积是多少？

（3）第17秒时，两图形重叠部分的面积是多少？

2011年申报教师技术职称人员业务能力考核

小学数学参考答案与评分标准

五、教材分析与教学设计（40分）

1．①使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。（知识目标）

②使学生在初步认识小数和应用小数的知识解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。（能力目标）

③通过了解小数的产生和发展过程，使学生提高学习数学的兴趣，培养数学应用意识，增强学好数学的积极情感。（情感目标）

评分：①3分、②3分、③3分。

2．教学重点：①小数的读写方法、小数各部分的名称。②能区分自然数、整数、小数。③解决与小数有关的实际问题。

教学难点：体会小数的含义和现实意义，体会小数与分数的联系。

评分：教学重点的表述准确、全面（4分），教学难点的确定准确（2分）。

3．①这部分教学内容以万以内数的认识和加、减运算，以及初步认识分数为基础。

②这是学生第一次接触小数，加深了学生对数的认识。

③小数与分数、与生活是有联系的，让学生体会到数学知识之间、数学与生活是有联系的。

④为学生以后进一步学习小数作好孕伏。

评分：全面具体5分。

4．甲：①教学流程设计科学合理，语言表述正确、精炼（10分）。

②设计思想体现因材施教，师生互动等新课程理念（10分）。

乙：①对设计意图的分析准确、有理，语言表述正确、精炼（10分）。

②具体方法能体现教育教学的一般规律，特别是学生认知规律，凸显学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力等（10分）。

六、解题（40分）

（一）选择（每小题3分，共9分）1.B2.B3.B

（二）填空（每小题3分，共9分）4.1475.18平方分米