5.4分式方程 课件 2023—2024学年北师大版八年级数学下册.pptx

课前复习

分式相关知识点概念图赏析

北师大版数学八年级下学期第五章第4节分式方程

学习目标：理解分式方程的概念；能根据实际问题建立分式方程的数学模型，并能归纳出分式方程的描述性定义。能将分式方程转化为整式方程，掌握求解分式方程的基本方法和步骤；

张三与李四的上学问题：家学校路程速度时间张三1000李四9000已知：张三与李四从家到学校距离分别是1000m、9000m。他俩同时出门，又同时到校。并且李四（乘车）要比张三（步行）每分钟要快480m。求：张三、李四各自速度分别是多少m/min？t张三=t李四等量关系：即：??=x

张三与李四的上学问题：家学校路程速度时间张三1000x李四9000已知：张三与李四从家到学校距离分别是1000m、9000m。他俩同时出门，又同时到校。并且李四（乘车）要比张三（步行）每分钟要快480m。求：张三、李四各自速度分别是多少m/min？t张三=t李四等量关系：即：??=分式方程分式??????上面所得到的方程有什么共同特点？分母中都含有未知数.

随堂练习?√√

解分式方程?=分式方程一元一次方程??去分母???

解分式方程分式方程?=?最简公分母????=????=?

连连看~将下列分式方程与最简公分母配对！??????(A)(C)（1）（2）（3）

解分式方程——changeanotherone分式方程——例1.?=?最简公分母??????=???=()?=?33（等号左右同乘最简公分母x）（开括号）（合并同类项）验证：

分式方程——例2.?=?这个分式方程的解是？A.x=6B.x=5√最简公分母分析：去分母！??=????????66?（约分）（开括号）（移项）（合并同类项）（系数化为一）验证：

想一想,议一议下面哪种解法正确？?注：给方程两边各项都乘以最简公分母。?方程两边都乘以（x-2）,得:1–x=–1–2解这个方程，得：x=4?方程两边都乘以（x–2）,得：1–x=–1–2(x-2)解这个方程，得：x=2你认为x=2是原方程的根吗？与同伴交流。222√

想一想,议一议下面哪种解法正确？?则等号左右分母为0。不成立！原分式方程的未知数的值，使得原分式方程的分母为零，我们称它为原方程的增根。所以x=2不是原方程的根.?方程两边都乘以（x–2）,得：1–x=–1–2(x-2)解这个方程，得：x=2你认为x=2是原方程的根吗？与同伴交流。检验：将x=2带入到原分式方程中有：?即：x=2是原方程的增根。

想一想,议一议注意：解分式方程可能产生增根，所以解分式方程必须检验。验根的二种方法：(1)把解直接代入原方程进行检验；产生增根原因：使原方程两边分母为零，不成立。小组讨论检验增根方法(2)把解代入分式的最简公分母，看最简公分母的值是否等于零，若等于零，即为增根。

随堂练习解方程：??

1、化：即在方程两边都乘以最简公分母。约去分母，化成整式方程。二、解分式方程的步骤2、解：解这个整式方程。3、检验：把整式方程的根代入最简公分母，看结果是否是零，使最简公分母为零的根，是原方程的增根，必须舍去。4、写：写出结论注意：不要漏乘不含分母项。小结一、分式方程的概念：分母中含有未知数的方程。

课堂小测5分钟。