一年级上册美术教学设计-第15课 假如我变小了｜辽海版 .pdfVIP

一年级上册美术教学设计-第15课假如我变小了｜辽海版

教学目标

本课旨在培养学生的想象力、创造力和审美能力，通过引导学生想象自己变小

的情景，激发他们对周围世界的观察和探索。同时，通过绘画表达自己的想法和情

感，提高学生的美术表现能力。

教学内容

1.引导学生想象自己变小的情景，启发他们观察周围环境的变化。

2.指导学生用绘画的方式表达自己的想法和情感。

3.培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。

教学重点与难点

教学重点

1.培养学生的想象力和创造力。

2.提高学生的美术表现能力。

3.培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。

教学难点

1.引导学生将想象变为具体的绘画形象。

2.指导学生用适当的颜色和线条表达自己的情感。

教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2.学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等。

教学过程

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1.导入：通过PPT展示一些关于变小的图片和故事，激发学生的兴趣和想象

力。

2.讲解与示范：讲解如何用绘画表达自己的想法和情感，并进行现场示范。

3.学生实践：学生根据老师的讲解和示范，进行绘画实践。

4.评价与反馈：学生展示自己的作品，老师和同学进行评价和反馈。

5.总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。

板书设计

1.假如我变小了

2.重点内容：想象力、创造力、美术表现能力、欣赏和评价能力

3.教学过程：导入、讲解与示范、学生实践、评价与反馈、总结与反思

作业设计

1.绘画作业：学生根据本节课的内容，绘画一幅关于自己变小的作品。

2.写作作业：学生用文字描述自己变小的情景，并表达自己的感受和想法。

课后反思

通过本节课的学习，学生是否能够充分发挥自己的想象力和创造力，用绘画的

方式表达自己的想法和情感。同时，是否能够对美术作品进行欣赏和评价，提高自

己的审美能力。

本教学设计旨在通过丰富的内容和严谨的用词，为学生提供一个充满想象和创

造的学习过程，同时注重学生的实践和反思，以期达到教学目标。

重点关注的细节是教学过程，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到

学生对知识技能的掌握和教学目标的实现。

教学过程详解

1.导入

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导入环节是激发学生兴趣、吸引注意力的重要步骤。在这一部分，教师可以通

过以下方式来丰富教学内容：

-使用多媒体：展示与变小相关的动画短片或图片，如《爱丽丝梦游仙境》中

的爱丽丝喝下缩小药水后的情景，或者展示一些日常物品在显微镜下的放大图像，

让学生直观感受到变小的奇妙。

-讲述相关故事：讲述一些经典的变小故事，如《拇指姑娘》、《小矮人和巨

人》等，通过故事引导学生进入情境。

-提问与讨论：提出问题如“如果你变小了，会发生什么有趣的事情？”鼓励

学生分享自己的想法，进行头脑风暴。

2.讲解与示范

在这一环节，教师需要详细讲解如何将想象变成具体的绘画作品，并提供示

范，以便学生更好地理解创作过程：

-技巧讲解：介绍一些基本的绘画技巧，如透视、比例、光影等，帮助学生理

解如何在二维平面上表现三维空间。

-创意启发：引导学生思考如何将变小的主题与自己熟悉的环境相结合，比如

在家中、学校或公园里变小的情景。

-示范创作：教师现场示范如何从构思到完成一幅作品，展示整个创作过程，

让学生跟随教师的思路和步骤进行学习。

3.学生实践

学生实践是教学过程中最重要的环节，教师需要确保每个学生都能参与进来，

并得到适当的指导：

-分组合作：鼓励学生分组合作，共同完成一幅作品，这样既能培养学生的团

队合作能力，又能通过集体智慧创造出更加丰富的作品。

-个性化指导：在学生绘画过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情

况提供个性化的建议和帮助。

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-鼓励创新：鼓励学生发挥