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《希沃电子白板在中职语文教学中有效运用的实践研究》

《希沃电子白板在中职语文教学中有效运用的实践研究》

近年来互联网+教育背景下涌现出的各项创新成果已经广泛

应用于教育领域，以希沃为代表的交互式电子白板能够让语文

课堂变得生动有趣，它集文字、图片、动画、音频、视

频等内容于一身，在教学活动中利用丰富多彩的互动教学模式，

可有效提高中职语文课堂效率，让语文课变得充满生气、趣味

浓厚，鉴于此，笔者结合希沃电子白板在中职语文教学中的特点、

优势与教学实践经验总结出了几点看法，其中包括利用希

沃电子白板有助于创设生成式课堂，增加语文学习趣味，激发

学生学习积极性；可使教学内容生动化、形象化、具体化，有

助于学生加深文本理解，提高学生的理解能力；有助于丰富课

堂教学内容，发展学生的放射性思维，拓宽学生的知识面，提

高学生的语文素养；可以从各种感官渠道吸引学生积极参与课堂，

使用移动授课方式创新语文课堂，达到互相学习共同进步

的效果；可以活跃语文课堂气氛，优化语文课堂教学等等。

近年来，互联网+教育背景下涌现出的各项创新成果已经广

泛应用于教育领域，各类利用信息技术开发的带有互联网技术

特点的教学设备或教学软件已经悄然走入校园，并成为当下教

育教学工作中必不可少的有力帮手。在中职语文教学中，基于

中职学生本身就存在的以学习基础差，自控能力弱，学习习惯

养成不好，学习自信心缺失，心情浮躁，不服管教，自由散漫

为主的特点，再加之中职教育技能专业课对文化课普遍存在的

冲击和挤压，导致中职语文课堂教学效率低效，正常开展的教

学活动很大程度上流于形式，学生不能积极主动的参与课堂，

一部分学生在语文课堂上说话、发呆、睡觉、玩手机、做小动作，

鉴于此，以希沃为代表的交互式电子白板能够让语文课堂变得生动有

趣，它集文字、图片、动画、音频、视频等内容于一身，在教学活动

中利用丰富多彩的互动教学模式，可以实现课堂互动、师生互动、生

生互动，以及内置海量的语文学科资源，授课教师可以根据课堂活动

灵活控制双屏同步、使用手机灵活控制课件翻页、使用手机对练习题

拍照、批注大屏同步显示等创新型的移动授课方式，让课堂变得充满

生气、趣味浓厚，由此观之，相对于传统教学模式而言，希沃电子白

板在中职语文教学中的有效运用显得格外重要。

一、希沃电子白板有助于创设生成式课堂，增加语文学习趣味，

激发学生学习积极性。

大多数中职学生本身语文基础就很薄弱，语文学习习惯保持不好，

语文学习自信心缺失，对语文课重视程度不足，对语文课不感兴趣，

这些原因都造成了中职语文课堂的低效，而使用希沃电子白板，可以

在语文教学中创设生成式课堂，有助于吸引学生，激发学生的语文学

习兴趣，进而使他们积极主动的参与课堂活动，有利于课堂效率的提

升。

首先，授课教师在备课环节中精心设计课件，集文字、图片、音

频、视频、微课等元素于一身的课件呈现出生动、形象、活泼、有趣

等特点。教师上课时不但可以在电子白板上自由书写、圈点勾画，还

可以对书写内容实施拖拽、放大、旋转、擦除、蒙版等具体动作，用

这支笔可以任意选择喜欢的颜色、调节线条的粗细，能轻松画出各种

富有创意的图形，使教师的教学活动更加便捷、灵活、有趣。在中职

语文教学中，教师通过逼真的图片、优美的音乐、精心推敲的文字、

赏心悦目的视频

或匠心独运的微课来创造语文课堂教学的情境，营造积极、活跃、

有趣的语文课堂氛围，这些多媒体元素的使用，可以很好的提高学生

语文学习的兴趣，激发学生内心沉睡的情感，发展学生的语文思维和

想象力，积极调动学生参与语文学习的积极性，让学生开始专注于课

堂，全神贯注，认真听讲，形成学习语文的最佳状态。

其次，教师根据具体教学内容，搜集与其相关的丰富的课外教学

素材，补充到课堂当中，此举有助于拓展学生的知识面，提升学生语

文素养，让学生对语文课充满新鲜感，并结合这些教学素材创设富有

创意的问题情境，根据中职学生学习情况和特点设置有趣的提问方式，

激发学生的学习自信心和积极性，让学生的好奇心和求知欲渐渐苏醒，

在充满自信的成就与成功的光环下进行学习。例如在教授高教版基础

模块《致橡树》一课时，课件中可以插入提前在网络里搜索的图片：

如婀娜多姿的凌霄花、欢快的鸟儿、清澈流淌的泉源、巍峨峻峭的险

峰、温暖的日光、淅沥的春雨等等