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历史期中练习题（7）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．老子主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调以法治国。他们提出这些主张的共同目的是（）

A．推崇西周制B．支持兼并战争C．解决社会问题 D．追求精神自由

2．下列是战国时期不同学派代表人物的主要思想，这些思想呈现的共同特征是（）

学派

思想家

思想主张

儒家

孟子

“民为贵，社稷次之，君为轻”

墨家

墨子

“兼爱”、“非攻”

道家

庄子

治国要顺应自然和民心

A．以德治国 B．以人为本 C．崇德尚贤 D．休养生息

3．中国文明社会经过长期的沉积和发酵，到战国时期出现了文化大喷发，思想大爆炸，造就了中国思想史上的黄金时代。其中“文化大喷发”“思想大爆炸”是指（）

A．诸侯争霸 B．私学兴起 C．商鞅变法 D．百家争鸣

4．春秋战国时期，倡导树立君主权威，强调以法治国的学派是（）

A．道家 B．儒家 C．法家 D．墨家

5．战国时期某思想学派认为，治国首先要加强中央集权，其次必须用“术”，再次以法为教。该思想学派是（）A．道家 B．法家 C．墨家 D．儒家

6．孔子认为父慈子孝、兄友弟恭、朋友有信，每个人履行一定的义务，就能维系社会的正常运转，实现各自的人生价值目标。这反映孔子主张（）

A．“因材施教”B．“无为而治”C．“道之以德” D．“有教无类”

7．夏曾佑在《中国古代史》中说：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”材料中的“中国之教”创立于（）

A．春秋时期 B．战国时期 C．秦朝时期 D．汉朝时期

8．据下面三幅图提供的信息，我们获得历史知识的途径不包括（）

A．考古发现B．上古的神话传说C．文献资料 D．网络小说

9．“史实”是对历史事件的客观陈述；“史论”是对历史事件和历史人物的评论。下列对春秋战国时期诸子百家的表述中，属于史论的是（）

A．孔子提出“己所不欲，勿施于人”C．百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰B．墨子是墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻”D春秋战国时期，各家学派提出各种政治主张和治国方略

10．以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是（）

A．国家产生 B．文明起源 C．社会转型 D．政权分立

11．下图为2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，其3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念。此理念源于我国古代的（）

A．道家思想 B．儒家思想 C．墨家思想 D．法家思想

12．中华文明源远流长，成就辉煌。某校七年级(1)班的同学们开展了一场相关历史主题的探究活动，请你参与。

【教育革新】材料一孔子推广私人讲学，在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，接收贾人、贱人和农家的子弟入学。他在教学中坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施教，培养各具专长的人才。为了教学的需要，孔子还搜集、整理、删定或改编了《诗》《书》《礼》《乐》《易》等作为教材。—摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》

【治国方略】材料二孟子主张统治者施行“仁政”，推行道德教化，让老百姓过上富足生活。韩非子则认为“好利恶害，夫人之所有也”，因此提出“凡治天下，必因人情。人情者有好恶，故赏罚可用；赏罚可用则禁令可立，而治道具矣”—摘编自崔永东《中西法律文化比较》

【文化传承】材料三战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千多年封建社会此起彼伏的各种学术思想，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。—摘编自颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》

（1）根据材料一，概括孔子对教育的贡献。结合所学知识，概括这些贡献对中国社会产生了怎样的作用。

（2）根据材料二并结合所学知识，概括思想家们提出各种治国方略的背景。指出孟子和韩非子的政治主张有何不同。

（3）根据材料三并结合所学知识，说一说除了孔子、孟子、韩非子以外，你还知道哪些春秋战国时期诸子百家的著名人物。(举出三个，3分)材料三反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？

（4）综上所述，分析“诸子百家之学”对中国古代社会有何影响。请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。(要求：主题鲜明、语言凝练)

13．阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二战国时期，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说。其中，