《二次根式的乘法》教学设计与反思.pdfVIP

课题《二次根式的乘法》

教材分析

本章的学习目标主要是使学生熟练二次根式的乘法运算和化简二次根式的

常用方法。在教学中，采取从具体例子出发，由特殊到一般地归纳出二次

根式乘法法则。在探究中，第一让学生通过计算发现规律，第二是让学生

对发现的规律进行验证。如果将二次根式的乘法法则=反过来，就得到积的

算术平方根的性质，利用这条性质可以对二次根式进行化简，

学情分析

本人所任教的两个慢班的学生基础不够扎实，能力也较差，尤其对整式中

字母的广泛含义感到非常抽象，学生已学过的数学公式都记不牢，对二次

根式乘法公式的推导得到积的算术平方根的性质不会感到太困难，但要灵

活运用二次根式乘法公式和积的算术平方根的性质进行对二次根式的化简

有一定难度。

教学目标

、知识技能：认识和掌握二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性质，并熟练地运用公式进行有关计算。

、数学思想：了解化归的数学思想。

3．情感态度：发挥学生的主体作用，增强学生学数学、用数学的兴趣，创设研究式与合作交流的学习气氛。

教学重点和难点

教学重点：理解并运用二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性质进行有关运算。

教学难点：灵活运用二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性质进行二次根式的化简。

教学过程

教学环节教师活动预设学生行为设计意图

一、提出问题1．计算下列各式，观察计算成本结果，思考并回答以具体的例子入手，由特殊到一般

创设情境你发现什么规律？地归纳出二次根式的乘法法则

（1）=＿＿，=＿

（2）=＿注意防止学生产1。感知二次根式乘法公式的特征。

=＿生字母只表示正数的2、数形结合的思想方法。

2．用你发现的规律填空，并用计算器进行验算。片面认识。3、在本章中，如没有说明，所有

（1）＿；的字母都表示正数。

（2）＿

用语言怎样叙述：算术平方根的积等于各

个被开方数的积的算术平方根。

老师引导学生进行总结，得出公式：=（α≥0；例1是利用二次根式的乘法

b≥0）法则进行具体计算，让学生看到两

个无理数相乘的结果是有理数的

情况，为后面学习二次根式的化简

二、导入新课、归纳、例1计算：学生有时会盲目作了铺垫。

体会公式（1）；（2）。的利用公式，而不注意通过例2的学习，使学生对

二次根式要有意义的化简二次根式的基本要求有所认

例题解析我们将二次根式的乘法法则反过来得到：限制。识，在化简时，一般先将被开方数

=（α≥0；b≥0）进行因数分解或因式分解，然后再

例2化简将能开得