7.金鱼_教学设计 人教鄂教版（2024）科学一年级上册 .pdf

教学设计

课程基本信息

学科科学年级一年级学期秋季

课题7金鱼

书名：义务教育教科书科学一年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1.科学观念：通过对金鱼的身体、运动等的观察，能用自己的语言描述观察到的金鱼

的外部形态，初步认到金鱼的身体结构使它适于在水中生活。

2.科学思维：按照一定的顺序，有序地、仔细地观察金鱼，能用口述、绘画、表演等

方式描述金鱼的外部形态特征。

3.探究实践：尝试调动多种感觉器官，如眼、耳、鼻等，对金鱼在水中的生活（对外界

的反应、呼吸、取食等）进行观察，并将观察到的现象与金鱼的身体联系起来。

4.态度责任：通过观察与交流，体会合作学习的乐趣，增强对小动物的探究兴趣。

教学内容

教学重点：

观察并用口述、绘画等方式描述金鱼的外部形态特征。

教学难点：

观察并描述金鱼在水中的生活情况。

教学过程

教学环节主要师生活动设计意图

1.谈话交流通过师生谈

你喜欢动物吗？养过小动物吗？话聚焦单元学习

2.提出问题：主题，利用金鱼局

板块一：新

你能猜出图片上是什么小动物？你的理由是什么？部的图片唤起学

课导入

3.聚焦到科学实践活动的问题生金鱼的回忆，教

关于金鱼，你知道些什么？师可以了解学生

关于金鱼的已有

认知。

1.观察金鱼的外部形态，画一画金鱼

（1）探究前的准备。提出学习任

你们仔细观察过金鱼吗？它的身体是不是像你们说务，引导学生按顺

的那样呢？我们一起来观察金鱼，并把它的样子画下来。序、有目的地观

出示鱼缸和金鱼，想一想我们可以怎样观察？观察时察。渗透爱护小动

要注意什么？物的观念。

介绍观察方法：从不同角度去观察，按照一定的顺序

去观察。

介绍注意事项：观察记录过程中在保持安静、不拍打

鱼缸、不伤害金鱼。

学生领回金鱼和学习单，一边观察一边记录。

（2）描述金鱼的外部形态。鼓励学生积