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小学音乐单元作业设计
学校：郎溪县十字镇中心小学
一、单元信息
学科
年级
学期
教材版本
湘艺版
单元名称
第三单元
基本信息
音乐
一年级
第二学期
单元组织方
式
?自然单元
□重组单元
序号
1
课时名称
对应教材内容
演奏
《闪烁的小星》
听赏
第三单元第一课时
第三单元第二课时
第三单元第三课时
课时信息
2
3
《星光圆舞曲》
歌表演
《快起床》
二、单元分析
（一）课标要求
本单元内容是湖南文艺出版社小学一年级下册第三单元的内容。按照《义务
教育音乐课程标准（2011年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：
1.学会自制简易打击乐器。
2.认识打击乐器碰铃、沙锤，能够区分他们的音色，掌握正确的演奏方法，
并能准确敲击节奏。
3.能运用打击乐器或自制乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏，并进行简单的器
乐合奏。
4.认真聆听钢琴独奏《星光圆舞曲》，能用律动、绘画等方式体会音乐的节
拍和音乐的画面感。
5.积极参与歌表演《快起床》，能根据歌词的内容随着音乐的节奏用动作表
现。
（二）教材分析
本课是打击乐器正式进入的第一课。教材按照“辩音色—做乐器—敲乐器—
奏歌曲”的顺序安排了“做做敲敲”，音乐知识“打击乐器——碰铃、沙锤”，
演奏《闪烁的小星》，听赏《星光圆舞曲》以及歌表演《快起床》教学内容。
《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国儿歌。全曲音域只有六度，
旋律中只使用了四分音符和二分音符。歌词简单而充满童趣，旋律优美而平稳，
形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的情景。
《星光圆舞曲》由美国作曲家布雷纳德创作，八三拍子，进行曲速度，结构
为变奏曲式。音乐主题第一次出现，钢琴弹奏出弱起的，以级进为主、间或小三
度进行的平稳流畅的旋律，给人以松弛自然的感受，表现了星空月夜的安谧与宁
静。第一次变奏是在音乐主题的下方加入了平行三度的旋律，与单声部第一主题
相比，音响显得丰满，力度有所加强。第二次变奏，改弱起节奏为强起，旋律在
高八度进行，旋律向下级进，情绪激动，表现出对美好夜晚的赞叹。第三次变奏
是旋律加花的乐段，并采用了向上二度模进的手法，把音乐情绪逐渐推向高潮。
乐曲的最后再现音乐主题，情绪又恢复到平静安宁，乐曲前后呼应。
《快起床》四二拍子，八个小节四个乐句，歌曲结构短小精悍，旋律跨度小。
音乐情绪轻快活泼，歌词生动，具有画面感，适合孩子们进行歌表演。
本课内容包括活动“做做敲敲”，音乐知识“打击乐器——碰铃、沙锤”，
演奏《闪烁的小星》，听赏《星光圆舞曲》以及歌表演《快起床》五项教学内容。
教材将活动“做做敲敲”，音乐知识“打击乐器——碰铃、沙锤”以及演奏《闪
烁的小星》几个内容联系在一起，目的是让学生通过亲耳听、亲手实践来认识几
种常见的打击乐器，了解、区分不同乐器的基本音色；听赏钢琴独奏《星光圆舞
曲》目的在于培养学生良好的聆听习惯，通过体态律动，让孩子们感受三拍子的
节拍感；歌表演《快起床》是柯达伊教材中的内容。它旋律简单，歌词生动，是
为了让学生巩固音高、唱名的概念，并积极主动地参与歌表演，从而提高音乐表
演能力。
（三）学情分析
一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强等身心特点，有较强的
表现欲，自我约束能力较弱，注意力持续时间不长，因此应充分关注学生的年龄
特点，以直观教学为主，促进学生形象思维的发展，激发和培养学生对音乐的兴
趣。本单元的教学以演奏、欣赏歌曲和歌表演为载体，提高学生的知识技能，获
得对音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐
内涵、提高音乐素养打下良好的基础。
三、单元学习与作业目标
（一）单元学习目标
1.能够运用日常生活中的各种不同材料自制简易打击乐器。
2.认识打击乐器碰铃、沙锤，能够区分他们的音色，掌握正确的演奏方法，
并能准确敲击节奏。
3.能运用打击乐器或自制乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏，并进行简单的器
乐合奏。
4.认真聆听钢琴独奏《星光圆舞曲》，能用律动、绘画等方式体会音乐的节
拍和音乐的画面感。
5.积极参与歌表演《快起床》，能根据歌词的内容随着音乐的节奏用动作表
现。
（二）单元作业目标
1、能够运用日常生活中各种不同的材料自制简易的打击乐器。
2、能区分碰铃与沙锤的基本音色，掌握正确的演奏姿势和演奏方法。
3、能运用打击乐器或自制简易的打击乐器，准确地敲击节奏为歌曲伴奏。
4、能随乐进行律动表现，感受乐曲情绪的变化.并能通过想象描绘出场景或
画出音乐所描绘的场景。
5、学会演唱歌曲《快起床》，能通过创编动作表现歌曲内容，以个人表演，
与家长合作表演等形式展示。积极探索歌曲中的音乐元素，在创编中体验音乐学
习的乐趣。
四、单元作业设计思路
音乐作业是对音乐课堂教学的延伸和开放。新课程标准的颁布与实施，给课
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