【“双减”特色经验】“双减”背景下的小学生劳动教育 .pdf

【双减特色经验】“双减“背景下的小学生

劳动教育

“双减“工作中，培养学生德、智、体、美、劳综合发

展，是现代社会对每个学生的最基本要求，同时也是人类社

会教育的大势所趋。劳动教育的深层价值意蕴则是为了让小

学生重新树立“劳动创造人“的价值观，让学生能够投入劳

动中，从而认识自我、感受生命并发掘自身价值，成为一个

“完整的人“，以“劳动教育“促五育并举。

从低年级抓起小豆包们的“劳动教育“，作为一名主

任，需要大胆尝试，敢于挑战，把以劳“树“德，以劳“树

“智，以劳“树“体，以劳“树“美，结合起来，促学生五

育并举。日常教学工作中，本着课上课下结合、校内校外结

合、线上线下结合的原则，努力把劳动教育落实到教育教学

和学生日常生活中，将“劳动教育“做在先、做的细、做成

优，让劳动教育发挥五育融通的作用，创完美教室。

一.以劳“树德

低年级小豆包，对劳动的认知水平很低，但是模仿的兴

趣却很浓。老师应该将劳动教育放在重要的位置上，从而影

响学生，让学生用劳动书写别样童年，让他们在劳动中感受

快乐，在劳动中树立优良品质，在劳动中认识社会，在劳动

中了解生活，真正实现学生全面发展。

1.认识层面一一知榜样。每周一次的会课上，我会为

学生介绍各种劳动榜样，这里面有古人一一种豆南山下的陶

渊明；有伟人一一自己动手打草鞋的毛泽东；有普通人一一

在平凡岗位上为社会做贡献的劳动者……这些榜样强化了

学生的劳动观念，让他们认识到，每个人都应该进行力所能

及的劳动，用劳动改变自己的生活，为身边的人提供服务。

2.行动层面一一学榜样。在级内，指导每个孩子为自

己确立了劳动岗位，浇花、测体温、收果皮、整理书架……

回到家，也鼓励孩子认领自己的劳动岗位，擦桌子、洗袜子、

叠衣服，有的同学还主动担任刷马桶的任务……节庆日，设

计特别的活动让学生去体验，如：学雷锋日，鼓励孩子参加

社区服务，清扫街道，擦健身器材。孩子在实践的过程中体

验到了服务他人、超越自我、感受快乐。

3.价值观层面做榜样。鼓励学生参与劳动，不仅仅

是让他们学会如何擦桌子、摆凳子，更重要的是以劳动教育

为切入点，增强学生的积极感受，形成健康的价值观。在学

生讲堂中，学生们介绍自己的劳动技能，展示劳动成果；小

组交流中，学生们互相交流、互帮互促；会交流时间，学

生们分享父母、亲人、社区对自己的肯定，表达出满满的成

就感和对劳动的热爱。

二、以劳“树“智

作为主任，我认识到，劳动里面蕴含了无尽的知识和

智慧呀！应当让劳动更科学、更智慧！

假期是个好时机，我将劳动与生活紧密结合，依托家长

开展家校共育。同时，我也鼓励学生建立假期劳动台账，记

录每日劳动成果，再进行云交流，云评比；鼓励学生学做小

厨师，在家长的指导下学会制作水果沙拉、冰激凌、糖葫芦、

蛋挞等等，生活技能也迅速的得到提升。

开学以后，响应学校号召，推进垃圾分类。孩子学习了

垃圾分类知识后，给家里添置一个分类垃圾桶，用卖废品的

钱给家里购置生活品。这种方式不仅增加了生活知识，更收

获了劳动的快乐。

三以劳“树“体

针对低年级学生的特点，开始思考如何实施用劳动锻炼

体魄呢？首先，建立低年级小豆包们的岗位爱心贴，指导学

生参与级劳动，擦黑板、扫地、擦地、摆桌椅...在维护

教室环境卫生的同时，也锻炼了身体。

其次，锻炼学生自己的事情自己做，自己打扫自己的责

任田、自己背书包、自己整理物品、自己打饭、自己拿饭

包……不为别人添麻烦。半年时间，小公主、小王子变成了

小能人、小强人，身体素质也在劳动中增强。

四.以劳“树“美

加强对学生进行美育教育是党中央的最新要求，我将劳

动教育和美育相结合开展教育。课余时间，我指导学生发挥

创造力，创作叶画、利用纸箱制作拼搭物品、利用塑料瓶制

作玩具、用塑料袋制作服装……当他们看到“废品“经过自

己的双手变成玩具、工艺品后，心里美滋滋的。在级活动

中，我也努力设置符合小豆包们发展的丰富多样的劳动活动,

让他们在劳动中开拓思维，创造美、感受美。

通过不同形式和内容的劳动教育过程，学生的改变非常