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2024学校校本研修计划模板6篇

2024学校校本研修计划篇1

为了全面提高教育教学质量，根据《市“十三五”中小学教师

教育规划》要求及省、市、县关于中小学教师专业发展培训的相关

文件精神，结合我校的实际情况，制定我校校本培训工作实施计划。

一、指导思想

强化教科室“组织、服务、研究”的职责，创新活动载体，打

造品质教育，重点做好提升教育教学质量、落实教学常规、提高科

研品质和促进教师发展等工作，以校为本，研训结合；聚焦课堂，

关注学生。充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，努力为学校

的行政决策、教育教学、教师发展服务，从而推动学校的可持续发

展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作重点

1、引导加强学科教研组建设。创设良好的学科教研环境，扎实

开展校本教研，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个环节，

继续开展“一人一课”活动、集体备课活动，发挥教研组和备课组

的集体智慧，充分实行资源共享，努力改变教研形式，加强对主题

教研活动的研究，激活教师参与教学研究的热情，让校本教研活动

落到实处，取得成效。

2、发挥骨干教师辐射效应，重视青年教师培养。发挥名师引领

作用，利用骨干教师展示课、新教师汇报课等活动带动教师队伍教

学能力的提升；做好20__年新教师师徒结对工作，努力促进青年教

师专业成长。

3、做好教师专业发展培训。积极搭建教师发展平台，本学期将

组织骨干教师外出学习参观及邀请县内外专家来校进行讲座。同时

做好省平台教师选课、审核评价等工作，完成20__年下半年教师选

课培训计划，提高教师专业水平。

4、加强校本研修管理与指导。深化校本培训工作，加强校本培

训工作的管理、指导、监督，同时进一步规范校本培训博客建设，

做好校本培训学时的及时录入和管理工作。

5、提升科研品质。着重做好课题、案例、反思、叙事、一师一

优课等各项科研成果的总结提升评比工作，突出小课题、微课题研

究，引领教师专注做真实的、有品质的研究，以课题促科研，以科

研促成长。

三、保障措施

学校落实专用培训经费给予活动保障，建立校本培训督导机制，

将校本培训纳入教师个人的教学科研管理当中，作为教师绩效考核

和学校评优、评先的重要内容。对校本培训工作成绩优异的教研组

和教师予以表彰和奖励；不能有效开展校本培训，年度（学期）评

估不合格或当年（学期）教研组中有15%以上的教师未能完成规定

学时的（24学时），当年（学期）不得参加学区级及以上各项先进

个人（集体）评选，教师个人年度考核不能评为优秀。

2024学校校本研修计划篇2

化学教学要体现课程改革的基本理念，尊重和满足不同学生的

需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，掌握

最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法，形成

积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学

生的终身发展奠定基础。

1、尊重和满足学生发展需要

在教学中要依据课程标准的要求，改变教学内容、教学要求和

教学方式过于统一的倾向，要关注和尊重不同学生的发展需要，为

他们提供适合于自己发展的化学课程。另一方面要深入了解学生的

学习基础、已有的化学知识水平、能力发展水平以及兴趣、爱好和

潜能，对学生安排学习顺序给予指导。

2、合理选择教学策略和教学方式

转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。教师要更新教学

观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮

助学生形成终身学习的意识和能力。同时还要利用各种模型、图表

和现代信息技术，提高教学质量和效率。

3、创设情境，培养创新意识

作为一名教师要为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境，

在教学工作中竭力提倡创新，善于接受学生新的合理化的建议，让

学生充分发挥自己的想象和能力，养成创新习惯与胆识。兴趣是的

老师，只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规

律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，

才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。教师可以集色、态、

味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的

兴趣，激发学生的求知欲。

在教学中，教师要结合课程内容，充分利用当地各种条件，组

织学生开展参观、讨论、观看影像、听报告等实践活动，使学生有

机会接触实际问题，综合运用所学的知识来认识生产、生活中与