人教版八年级上册英语 Unit 1 Where did you go on vacation Section B 2a-2e 说课稿.docVIP

2024年

八年级上册英语?Unit?1?Where?did?you?go?on?vacation?

Section?B?2a-2e?说课稿

尊敬的各位评委、老师：?

大家好！今天我说课的内容是八年级上册英语?Unit?1?《Where?did?you?go?on?vacation?》Section?B?2a-2e?部分。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

本单元的主题是“度假”，围绕这一主题展开了一系列的听说读写活动。Section?B?2a-2e?是本单元的阅读部分，文本体裁为日记，主要讲述了一位学生在马来西亚度假的经历。这篇阅读材料不仅能够帮助学生巩固本单元的重点语法和词汇，还能够培养学生的阅读技巧和策略，提高学生的综合语言运用能力。

二、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础知识和语言技能，能够进行简单的日常交流。但是，他们在阅读长篇英语文章时可能会遇到一些困难，如词汇量不足、语法理解不透彻、阅读速度慢等。因此，在教学过程中，我会注重引导学生运用已有的知识和经验，帮助他们克服阅读障碍，提高阅读能力。

三、教学目标

1.?知识目标

-?学生能够掌握重点单词和短语，如?Malaysia,?Georgetown,?Weld?Quay,?Penang?Hill?等。

-?学生能够理解并运用重点句型，如“I?wonder?what?life?was?like?here?in?the?past.”?“What?a?difference?a?day?makes!”?等。

2.?技能目标

-?学生能够通过阅读获取文章的主要信息，理解文章的主旨大意。

-?学生能够运用阅读技巧，如略读、寻读、推理判断等，提高阅读效率。

-?学生能够模仿课文的写作风格，写一篇关于自己度假经历的短文。

3.?情感目标

-?激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的学习自信心。

-?让学生了解不同国家和地区的文化和风俗习惯，拓宽学生的国际视野。

四、教学重难点

1.?教学重点

-?掌握重点单词、短语和句型。

-?理解文章的内容，把握文章的主旨大意。

-?学习并运用阅读技巧。

2.?教学难点

-?理解文中的一些长难句和复杂的语法结构。

-?能够用英语描述自己的度假经历，并且语言表达准确、流畅。

五、教学方法

1.?任务型教学法：通过布置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识。

2.?情景教学法：创设生动有趣的教学情景，让学生在真实的语境中感受和学习语言。

3.?合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学过程

（一）导入（5?分钟）

1.?通过播放一段关于马来西亚旅游的视频，引起学生的兴趣，然后提问：“What?can?you?see?in?the?video?”?“Have?you?ever?been?to?Malaysia?”?等问题，引导学生自由讨论。

2.?展示一些马来西亚的图片，介绍马来西亚的地理位置、风土人情等，为阅读文章做好铺垫。

（二）阅读前（5?分钟）

1.?让学生快速浏览文章的标题和图片，预测文章的内容。

2.?学习文中的新单词和短语，如?Malaysia,?Georgetown,?Weld?Quay,?Penang?Hill?等，通过图片、例句等方式帮助学生理解其含义和用法。

（三）阅读中（20?分钟）

1.?略读（Skimming）

-?让学生快速阅读文章，回答以下问题：

-?Who?wrote?the?diary?

-?Where?did?she?go?on?vacation?

-?检查学生的答案，帮助学生了解文章的大致内容。

2.?寻读（Scanning）

-?让学生再次阅读文章，完成一个表格

-?学生完成表格后，同桌之间相互交流，然后请学生代表发言，教师进行点评和补充。

3.?精读（Intensive?Reading）

-?让学生仔细阅读文章，找出文中的重点句型和长难句，如“I?wonder?what?life?was?like?here?in?the?past.”?“What?a?difference?a?day?makes!”?等，教师进行讲解和分析。

-?组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：

-?Why?did?the?writer?like?Georgetown?

-?How?was?the?weather?on?the?second?day?

-?What?did?the?writer?think?of?her?vacation?

-?每组派一名代表发言，教师进行总结和评价。

（四）阅读后（10?分钟）

1.?让学生根据文章内容，复述作者在马来西亚的度假经历