人教版八年级上册Unit 2 How often do you exercise？Section A 1a-1c -说课稿.docVIP

2024年

八年级上册英语?Unit?2?How?often?do?you?exercise?

SectionA1a-1c?说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是八年级上册英语?Unit?2?How?often?do?you?exercise??Section?A?1a?-?1c。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

?本单元的主题是“谈论日常活动的频率”，主要围绕“频率副词”展开一系列的教学活动。Section?A?1a?-?1c?是本单元的第一课时，属于听说课型。通过呈现常见的周末活动图片，引导学生学习频率副词?always,?usually,?often,?sometimes,?hardly?ever,?never?以及相关的日常活动短语，如?watch?TV,?read?books,?exercise?等，并能运用这些词汇和句型?How?often?do?you...??来询问和谈论他人的日常活动频率。这部分内容为后续的学习打下了基础，具有承上启下的作用。?

二、学情分析

八年级的学生经过一年多的英语学习，已经具备了一定的英语基础知识和听说读写能力。他们对英语学习有较浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动。但是，部分学生在语言表达和语法运用方面还存在一些困难，需要教师给予更多的引导和帮助。此外，学生对于频率副词的理解和运用可能会有一定的难度，需要通过反复的练习和实际情境的创设来加深理解。

三、教学目标

1.?语言知识目标

-?能正确听、说、读、写以下词汇：housework,?hardly,?ever,?once,?twice,?Internet,?program,?full,?swing,?maybe

-?能熟练运用以下频率副词：always,?usually,?often,?sometimes,?hardly?ever,?never

-?能掌握以下句型：How?often?do?you...??I...

2.?语言技能目标

-?能够听懂关于日常活动频率的对话。

-?能够用英语谈论自己和他人的日常活动频率。

3.?情感态度目标

-?引导学生养成健康的生活习惯。

-?培养学生合作学习的意识和能力。

4.?学习策略目标

-?培养学生的观察、归纳和总结能力。

-?鼓励学生积极参与课堂活动，提高自主学习能力。

四、教学重难点

1.?教学重点

-?掌握频率副词?always,?usually,?often,?sometimes,?hardly?ever,?never?的用法。

-?学会运用句型?How?often?do?you...??I...?进行交流。

2.?教学难点

-?频率副词在实际语境中的正确运用。

-?如何引导学生用英语准确表达自己的日常活动频率。

五、教学方法

1.?情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在情景中学习和运用语言。

2.?任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

3.?小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学过程

（一）Warming?up?（3?分钟）

1.?播放一首欢快的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.?与学生进行简单的日常交流，如：How?are?you?today??What?did?you?do?last?weekend??等，复习上一单元的内容，同时引出本节课的话题。

?（二）Presentation?（15?分钟）

1.?利用多媒体展示一些周末活动的图片，如?watch?TV,?read?books,?exercise,?go?shopping?等，引导学生说出这些活动的英语表达。

2.?依次呈现频率副词?always,?usually,?often,?sometimes,?hardly?ever,?never，并通过举例和造句的方式帮助学生理解其含义和用法。例如：I?always?get?up?at?six?in?the?morning.?She?usually?goes?to?school?by?bike.?They?often?play?football?after?school.?Sometimes?I?watch?TV?on?weekends.?He?hardly?ever?eats?junk?food.?I?never?smoke.

3.?让学生观察这些频率副词在句子中的位置，并总结规律。

（三）Practice?（15?分钟）

1.?完成?1a?部分的练习。让学生将图片与活动短语匹配，