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数学六年级下北师大版1.5实践活动—教学设计【教学参考】

数学六年级下北师大版1.5实践活动—教学设计【教

学参考】

北师大版数学六年级下册《实践活动》教学设计

【教学内容】

教材第15页的第12题。

【教学目标】

知识与技能

通过“用长方形纸卷圆柱形”的探索活动，让学生巩固所学的圆

柱的表面积和体积的知识，经历探索规律的过程，体会一些变量之间的

关系。

过程与方法

经历折、剪、贴、卷、算等一系列活动，观察探究圆柱侧面积相

等的情况下，各部分知识间的关系。

情感态度与价值观

通过动手实践，激发学生学习的兴趣和探究的欲望。

【重点与难点】

重点：运用所学的圆柱的表面积和体积的知识，探究圆柱侧面积

相等的情况下，各部分知识间的关系。

难点：探索和发现规律。

【教法与学法】

教法：组织引导．

学法：动手操作，合作探究。

数学六年级下北师大版1.5实践活动—教学设计【教学参考】

【课型与课时】

课型：活动课。

课时：1课时

【教学准备】

学具：准备六张完全一样的长方形纸（长16厘米，宽4厘米），

剪刀、胶带、计算器。

教具：课件、实物投影仪、表格练习纸。

【教学过程】

（一）、谈话导入，揭示课题。

同学们，我们已经学习了关于圆柱的哪些知识？（圆柱的认识、表面积

和体积）那你觉得自己学的怎么样？今天老师就通过“实践活动”这一

课考察一下大家最近的学习效果。（板书课题：实践活动）

【设计意图：通过谈话，提出本节课的学习目的，同时激发学生的学习

兴趣和勇于挑战的精神】。

（二）、动手操作，复习旧知。

谈话：同学们你们把学具带来了没有？（带来了）

你知道这些长方形能做什么？（能卷圆柱）

活动一：（课件出示）拿出四张完全一样的长方形纸，长16厘米，宽4

厘米。

1.谁能把它们卷成四个不同的圆柱体？

学生思考。

回答并演示。

数学六年级下北师大版1.5实践活动—教学设计【教学参考】

2.请同桌合作，很快卷出这四个圆柱体。

3.猜一猜，它们的体积一样大吗?为什么？

学生思考回答。

【设计意图：培养学生善于思考、动手操作的能力及合作的习惯，进一

步发展学生的空间观念。】

活动二：计算验证。

1．引出解决问题的办法通过计算验证。

2．学生利用计算器计算。（除不尽时，通常保留两位小数）

3．汇总四个圆柱的有关数据，并填入下表。（课件出示）

底面半底面周高侧面积体积

径（cm）长（cm）（cm）（cm2）（cm3）

4.汇报展示（实物投影仪展示学生的表格练习纸）

5.指导：记录要有序，以便观察研究。

【设计意图：暗示探究问题的方法，反馈、巩固所学圆柱的有关知识，

同时发展学生的空间观念。】

（三）、观察探究，发现规律。

活动三：课件出示自己的表格。

数学六年级下北师大版1.5实践活动—教学设计【教学参考】

底面半底面周长高侧面积体积

径（cm）（cm）（cm)（cm2）（cm3）

１／∏２３２６４３２／∏

２／∏４１６６４６４／∏

４／∏８８６４１２８／

∏

８／∏１６４６４２５６／

∏

1．让学生观察比较两个表格的不同点。

2．指导：这样处理“∏”，有利于观察和研究。因为计算时，它取得的

是近似值，求出来的积又取了近似值，结果不便于观察和研究。

【设计意图：让学生在比较中去发现探究问题的方法和策略不同，对分

析结果是有影响的。方法决定效率。同时，还渗透着初中代数的思想，

对学生的后继学习起到铺垫的作用】。

活动四：总结提升（。课件出示）

1.让学生观察课件所示表格