七年级语文下教学计划部编版.pdfVIP

七年级语文下教学计划部编版

七年级语文下教学计划部编版

教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念

和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，

确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努

力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的

语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养

实践能力、创新能力和探究能力。

教学的总要求：

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，

实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体

地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创

造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的

学习打好坚实的基础。

教学措施：

一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。

深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和

多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习

兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总

揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注

重补差补缺，争取教学大面积丰收。

三、认真抓好听说

读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵

读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力

和写作能力。

四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，

增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和

科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

五、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康

有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动

学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终

身受用的语文能力。

六、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，

积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平

行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文

能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基

础。

七年级语文下教学计划部编版

我们七年级语文备课组有教师4名。在这一学期中，我们备

课组以新课程理念为指导，进一步加强年级备课组集体备课的力

度，充分发挥群体优势，不断探索有效的课堂教学方法和策略，

不断提高课堂教学效率，全面提高学生的语文综合素养，争取在

本学期考试中取得较好的成绩。

我们深切地意识到，培养良好的语文学习习惯，对初一学生

来说是十分重要的。本学期，我们要长抓不懈，以取得更大的进

步。

一、学生分析

初一学生的基础差异较大，而初一阶段的学习比较轻松，是

打基础的最佳时期。所以夯实基础仍是本学期工作的第一个重点。

二、教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为链“”，拓展常规教学思

路。

新编语文教材以不同的主题划分单元“”，教师应根据知识与

能力、过程与方法、情感与价值三个维度，注重语文素养的整体

提高;在使用新教材过程中，教师要注意教学单元的整体性、能力

性以及读写结合的系统性“”，还应注意“阅读”部分与写“作、口语”

部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲教“读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。

每个单元精讲1—2篇教“读课”，以课“”为例，举一反三，侧重能

力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方

式，从而促进学生的学习方式转变，以达教，“为了不教”之目的。

“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指

导，不可将“自读”与教读“”两课型作简单化一刀切“”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还

是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。

建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特别注

意培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言知识。

4、加强古典诗词