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传
承
国
粹
中
华
魂
宝
TE
音乐单元作业设计
一、单元信息
学科
年级
学期
教材版本
人教版
单元名称
基本信息
音乐
四年级
第二学期
《学戏曲》
单元
自然单元
课时名称
重组单元
组织方式
序号
对应教材内容
1
活动《生旦净丑荟精粹》
欣赏《唱脸谱》
第三单元第一课时
课时信息
2
3
唱歌《甘洒热血写春秋》
欣赏《京调》
第三单元第二课时
第三单元第三课时
欣赏《急急风》
二、单元分析
本章内容是人民教育出版社小学四年级下册第三单元的内容。按
照《义务教育音乐课程标准（2011年版）》要求，教学中教师要引
导学生掌握以下内容：
课
标
要
求
1.通过学唱乐曲、欣赏京剧，激发对京剧热爱之情，对国粹强烈
的自豪感。
2.能分辨京剧的四大行当及唱、念、做、打四种艺术表现手法。
3.进一步准确把握各行当的演唱特征。
4.通过欣赏、模仿让嘘声感受到京剧艺术独特的魅力。
单
元
本单元主题鲜明，京剧又是一门博大精深的艺术，在一节课中根本
无法全部讲完，因此，本单元选取了最为重要的京剧行当，京剧的主要
教
材
5
表现手段为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较为全面的了解，
目的在于激发学生对中国传统戏曲的兴趣和自豪感。
分
析
学
情
分
析
分
析
四年级学生学习态度积极、思维敏捷，接受能力较强，对于新事
物葆有兴趣。对音乐要素已有初步了解，能用正确的发声方法演唱歌
曲。但对于音乐知识内容的掌握还不够多，深度分析歌曲与表现歌曲
的能力还略显不足，尤其是对于我国的传统戏曲艺术知识了解少之又少
。本单元的教学以演唱、欣赏歌曲为载体，提高学生知识技能，激发
和培养学生热爱民族音乐的兴趣。
三、单元学习与作业目标
序号
单元学习与作业目标
通过欣赏《京调》《急急风》及相关京剧片段，知道京剧的“四大行当”与
“主要表演形式”，使学生初步了解国粹京剧的基础知识。
1
能积极主动地参与本课的一系列欣赏，通过对唱念做打的模仿充分体验京剧
艺术的魅力。
2
3
体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力，弘扬中国传统艺术，激发学生对京剧传
统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。
四、单元作业设计思路
“以美育人”、“培养民族传统艺术情感”是《义务教育音乐课程标准》总
目标中的要求。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》中“
以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，
紧紧围绕学科核心素养展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“
趣味性”、“体验性”、“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八
大原则，分类、分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践活
动中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发爱国热情。根据本
单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“节奏小天才”“伴奏小达人”和“实力
导演家”“知识小新秀”等。每人根据实际情况任选一项，提交作业形式为视频，
并附上自评星级。
单元检测以“学戏曲”为主题，设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式，
以节目展演、视频分享、互动抢答等方式，全面考察本单元课程内容所涉及的三维
目标达成情况，通过学生自评、生生互评、老师评价，深度激发学生对音乐课的热
爱，培养学生强烈的爱国情感。
五、课时作业
第一课时
基本信息
学段
四年级下册
科目
音乐
教材模块、
单元、
章节课时
人教版小学音乐四年级下册第三单元
活动《生旦净丑荟精粹》
欣赏《唱脸谱》
作业类型
课时作业
1.感受京剧与流行歌曲的巧妙融合，让学生感受波音、休止符等在戏曲
中的韵味。
2.通过聆听、表演、演唱等形式，让学生感受京剧艺术独特的魅力。
作业目标
3.了解京剧的四大行当、唱腔、锣鼓经，以及京剧表演形式等知识，从
而培养学生热爱民族音乐的兴趣。
作业结构
作业内容
设计意图
5
一、你听过京剧吗？见过京剧表演吗？能否简单介
绍一下你理解的京剧？
设计意图：激发学
生学习京剧的动力
，主要考察学生对
于“国粹”了解的
程度及深浅。
基础性作业
设计意图：
通过常见戏剧脸谱
的了解和认识，使
学生懂得这些脸谱
所代表的意义，并
能讲一讲有关戏剧
人物的故事。绘画
脸谱属于创造性作
业，从中激发学生
的兴趣。
二、听赏《唱脸谱》，说一说里面共唱了几种脸谱
？你最喜欢哪一种，试着用你灵巧的小手来描绘一
副吧！
一、观察下图，他们都是唱京剧的，你发现他们头
上戴的、脸上画的和我们平时看到的现代演员一样
吗？
设计意图：
通过观察，引发学
生思考，激起学生
了解京剧穿着兴趣
，让学生对京剧不
同颜色的脸谱所表
示的含义以及京剧
的四大行当有一些
了解和认识。
拓展性作业
二、你能说说京剧有哪些表演形式吗？试着表现一
下吧！
设计意图：
通
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