第2课《丁香结》导学案 统编版（五四学制）语文六年级上册.docxVIP

《丁香结》导学案

班次：组号：姓名：

【学习目标】

知识与能力目标：正确读写文中的生字词，流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法目标：通过反复朗读，品味文中描写丁香花的语句，体会作者的情感变化，学习作者借物抒情的写作手法。

情感态度与价值观目标：感悟生活中的“结”，培养乐观积极面对生活的态度。

【学法指导】

预习法、朗读法、圈点批注法、小组讨论法、感悟分享法。

【重、难点】

重点：

1、理解丁香结的象征意义。

2、品味优美的语言，体会作者对丁香花的喜爱和对生活的感悟。

难点：

1、深入理解作者借丁香结表达的对生活的思考和感悟。

2、学习作者如何将情感与景物描写相融合的写作技巧。

【课前检测】

1、给下列加点字注音。

斗（dǒu）室朦胧（ménglóng）参差（cēncī）窥（kuī）着笨拙（zhuō）

2、解释下列词语。

恍然：忽然醒悟的样子。

潇洒：自然大方，不拘束。

妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。

3、回顾自己见过的丁香花，简单描述一下它的样子。

【知识链接】

1、作者宗璞简介

宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。她是著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的作品多写知识阶层人物的生活和情感，文字优雅，富有文化内涵。

2、丁香花的相关知识

丁香花，木犀科丁香属落叶灌木或小乔木。因花筒细长如钉且香故名。又称丁香、洋丁香。丁香花的颜色有白色、紫色、紫红色等，它的花朵小巧玲珑，香气浓郁。在中国，丁香花有着特殊的文化寓意，常常象征着高洁、美丽、忧愁等。

【学习过程】

一、导入

二、点评学案完成情况

1、对同学们的课前检测答案进行简单点评，表扬做的好的同学，指出存在的普遍问题。

2、鼓励同学们在课堂上积极思考，解决之前存在的疑惑。

三、明确本堂课的任务目标

2、提醒同学们要注意学习文中优美的语言表达和写作手法。

四、初读课文，整体感知

1、朗读指导

（1）让同学们先自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）教师示范朗读一些较难读的段落，比如描写丁香花形态的段落，让同学们注意语调的抑扬顿挫和节奏的把握。

2、整体把握

（1）读完课文后，让同学们概括一下课文的主要内容。可以引导同学们从作者对丁香花的描写以及由丁香花引发的思考这两方面来概括。

（2）提问同学们：课文主要写了哪几个地方的丁香花？这些丁香花有什么特点？

五、研读课文，品味语言

1、找出文中描写丁香花的语句

（1）让同学们在课文中圈画出描写丁香花的颜色、形状、气味等方面的语句。

（2）小组内互相交流分享自己找到的语句，并且讨论这些描写好在哪里。

2、品味语言之美

（1）选取一些优美的语句，如“城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”引导同学们从词语的运用、修辞手法等方面来品味。比如这里“潇洒”“朦胧”这两个词，把白丁香和紫丁香的神韵都写出来了，就像把它们当成了人一样。

（2）让同学们仿照例句，自己再找一处描写丁香花的语句进行分析。

3、体会作者情感

（1）提问同学们：从作者对丁香花的描写中，你们能感受到作者对丁香花是一种怎样的情感？

（2）引导同学们从文中找到表达作者情感的关键词句，如“我才恍然，果然是丁香结”“丁香确实该和微雨连在一起”等，体会作者对丁香花的喜爱之情。

六、合作探究，深入理解

1、丁香结的象征意义

（1）小组讨论：课文为什么以“丁香结”为题？丁香结在文中有什么象征意义？

（2）每个小组派代表发言，分享小组的讨论结果。教师进行总结归纳，指出丁香结象征着生活中解不开的愁怨，但是作者又以豁达的态度对待这些愁怨。

2、作者对生活的思考

（1）引导同学们思考：作者由丁香结想到了生活中的结，这反映了作者怎样的生活态度？

（2）让同学们结合自己的生活实际，谈谈对生活中的“结”的理解。可以举一些自己在生活中遇到困难或者烦恼的例子，然后说说自己是怎么对待的。

七、课堂小结

1、回顾本节课的主要内容，包括丁香花的特点、作者对丁香花的情感、丁香结的象征意义以及作者对生活的思考等。

2、强调学习这篇课文的收获，如学会了借物抒情的写作手法，懂得了以乐观的态度面对生活中的困难等。

八、当堂演练

1、词语填空

（1）那十字小白花，那样小，却不显得（单薄）。

（2）月光下白的（潇洒），紫的（朦胧）。

（3）花墙边两株紫色的，如同（印象派）的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

2、按照课文内容填空

（1）今年一次春雨，久立窗前，