第23课《马说》八年级语文下学期名师课堂（统编版）.pptx

新课导入;驷马高车走马观花快马加鞭马革裹尸

马空冀北龙马精神指鹿为马千军万马

万马奔腾老马识途天马行空……;马说韩愈;走近作者;背景资料;这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。;字词积累;;世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。

马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？

策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。;再读课文疏通文意;是马也，虽/有千里之能，食（shí）不饱，力不足，

才美/不外见(xiàn)，且/欲与常马等/不可得，安求/其

能/千里也？;策之/不以其道，食(sì)之/不能尽其材，鸣之/而不能

通其意，执策/而临之，曰：呜呼！其真/无马邪？其/

真不知马也！;古文积累;一词多义;安求其能千里也（）;而;虽;古今异义;安求其能千里也;词类活用;倒装句;省略句;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;板书设计;整体感知;中心主旨;本文是一篇寓言性杂文，借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，托物寓意，讽刺和控诉了封建统治者不识人才、不重视人才、摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者怀才不遇的强烈愤慨，流露出强烈的呼唤识才的统治者，呼唤要重视人才的选拔和培养，对人才要给予优厚的待遇的情感。;感悟一：《马说》讽刺了压制、埋没人才的统治

者，那是在古代社会。而在今天如此激烈的社会竞争

中，我们怎样才能立于不败之地呢？除了必备的才能，我们还要积极进取，善于抓住机遇。;?托物寓意。;?中???突出。;