- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
高中信息技术课堂教学教法--第1页
探讨高中信息技术课堂教学教法
摘要:当前高中的信息技术课以提高学生的信息素养为主要目
标。开设教学目标不仅仅教会学生操作本领,还能帮助学生其他科
目成绩的提高。在信息技术教学过程中,我们教师要以新课程改革
的要求为导向,必须认清新课程改革的重要性和必要性,明确新课
程改革的出发点,重视培养学生的创造性和创新能力。
关键词:信息技术;课堂教学;信息素养
中图分类号:g633.67文献标识码:b文章编号:1672-1578(2013)
06-0239-01
在计算机技术,特别是多媒体网络技术迅猛发展的今天,社会发
生了巨大的变革,也必然促使课堂教学过程产生深刻的变革。这种
深刻变革将会改变教学模式、内容、方法,并最终引发整个教育思
想的根本变革。高中信息技术教育是一项面向未来的现代化教育,
是培养学生信息技术素养、计算机运用意识、提高科学文化综合素
质的重要途径。现今信息技术课程已成为一门独立的知识性与技能
性相结合的基础学科,但是高中信息技术课不是高考学科,在很大
程度上地位受到了削弱。那么高中信息技术教师应该如何去进行信
息技术教学呢?
1.利用第一节课做好调查,激发学生对信息技术课程的兴趣
在每届高一新生入学,开始的第一节课,我都给学生一份问卷,
以了解他们原有的知识水平及对信息技术学科的态度。问卷的问题
很简单:你喜欢信息技术课吗?如你在初中阶段学过哪些内容?等
高中信息技术课堂教学教法--第1页
高中信息技术课堂教学教法--第2页
等。通过调查我发现学生认为信息技术课就等于电脑课,而计算机
课程与信息技术课程的区别:前者是把计算机作为学习对象,后者
把计算机作为一种技能来学习,并应用这种技能。大部分学生以前
很少接触计算机,学过信息技术的学生也只会打字等简单操作等,
而对于这门课几乎所有的学生都很喜欢,大多学生喜欢的原因是认
为上课可以玩玩游戏、上上网。通过课堂教学明确信息技术的含义、
端正态度。又通过讲解有关生活中应用信息技术激发学生学习的兴
趣。学生就感到非常神奇,由此对信息技术产生了强烈兴趣。
2.教学内容上联系现实生活,精选内容,拓展思路
2.1信息技术的发展使得信息技术教材不断更换,但始终不可能
与信息技术的发展同步。学生信息技术水平参差不齐,教材中的一
些内容有的学生早已经熟练掌握,一些学生又从未接触过,面对这
样的现状,信息技术教师首先要做的就是了解学生的知识水平现
状,准确地把握各阶段教学内容,把握知识的广度和深度,注意初
中、高中内容的衔接问题。
2.2要不断地拓宽思路,吸取新理论、新知识。因为信息技术课
的教学内容有别于其他学科,它具有较强的动态性,这就要求教师
具有时代感,既要有相对稳定的知识,又要不断补充更新。
2.3在展开某个模块的教学内容时,教师应以信息技术应用为主
线,以基本操作为切入点,以”任务驱动”展开教学内容,让学生
在完成”任务”,掌握有关操作的过程中,逐步提高获取、传输、
处理信息和应用信息技术手段的能力。
高中信息技术课堂教学教法--第2页
高中信息技术课堂教学教法--第3页
3.着力激发积极情感,提高信息技术教学互动程度
学生在高中信息技术教学中,积极的情感能够激发学生学习兴
趣,更加投入到师生互动之中,对于教学互动性的提升具有明显作
用。笔者在教学中着力激发学生积极情感,首先保护学生自尊心,
从不轻易批评学生,更多地给予学生鼓励,通过肢体语言、眼神以
及口头语言等途径,对学生给予鼓励。有时一个鼓励的眼神能够让
您可能关注的文档
- 高中数学必修一第1,2章滚动练习卷(附答案) .pdf
- 高中政治主观题有哪些答题技巧 .pdf
- 高中必刷题数学必修一2024 .pdf
- 高中学生(老师)英语词汇量测试表(收藏、打印不多余) .pdf
- 高中地理选择性必修2第二章资源、环境与区域发展单元测试卷 .pdf
- 高中地理必修二单元复习测试题第四章 .pdf
- 高中地理必修2-第一章练习题 .pdf
- 高中地理 人教版必修二第六章 人类与地理环境的协调发展(含答案).pdf
- 高中历史必修上 卷05(含答案)-2020-2021学年高一历史期末备考高分必刷卷.pdf
- 高中化学 2023-2024学年北京市顺义高三(上)月考化学试卷(9月份).pdf
文档评论(0)