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《列那狐的故事》阅读课教案

一、教学内容

本节课选自教材《语文》四年级上册，第七单元《列那狐的故

事》。内容包括：

1.章节内容：第一至第三章，讲述列那狐智斗狮王、熊胖和野猪，

展示列那狐的机智和勇敢。

2.课文生字词：掌握10个生字，理解并运用10个新词。

二、教学目标

1.了解《列那狐的故事》的情节，感受列那狐的智慧与勇敢。

2.掌握课文生字词，提高阅读理解能力。

3.通过故事学习，培养学生在面对困难时勇于动脑、解决问题的

能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解课文中的成语和寓言故事，引导学生体会故事

寓意。

2.教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程

1.导入：通过讲述寓言故事，引发学生对故事寓意的思考，为新

课学习作铺垫。

2.自读课文：学生自读课文，标注生字词，初步了解故事情节。

3.课堂讲解：教师针对生字词、成语和故事情节进行讲解，帮助

学生理解课文。

4.实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己遇到类似问题时，

如何运用智慧解决。

5.例题讲解：讲解课后习题，巩固所学知识。

6.随堂练习：布置课堂练习，检查学生对课文内容的掌握。

六、板书设计

1.《列那狐的故事》

2.内容：

a.生字词

b.成语解释

c.故事情节

七、作业设计

1.作业题目：

a.抄写生字词，每个写5遍。

b.根据故事内容，用自己的话概括故事大意。

c.课后习题2、3、4题。

2.答案：

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课的教学效果，以及对今后教学的改进措施。

2.拓展延伸：推荐学生阅读《伊索寓言》，进一步了解寓言故事，

提高阅读兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的区分；

2.实践情景引入的设置；

3.例题讲解和随堂练习的针对性；

4.板书设计的信息量与逻辑性；

5.作业设计的深度与广度。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的区分

教学难点通常是对学生来说较难理解或掌握的知识点，而教学重

点是本节课的核心内容。在《列那狐的故事》阅读课中，难点在于理

解成语和寓言故事，尤其是故事背后的寓意。重点则是掌握生字词和

提升阅读理解能力。

补充说明：

对于成语和寓言故事的理解，教师应提供具体的语境和生动的例

子，帮助学生建立起成语与实际意义之间的联系。

生字词的掌握不仅要求学生会读、会写，还要求能理解其含义并

在句子中正确运用。

二、实践情景引入的设置

实践情景引入是为了让学生将所学知识应用到具体情境中，增强

学习的现实意义和兴趣。

补充说明：

教师可以设计角色扮演或情景模拟，如让学生扮演故事中的角色，

再现列那狐解决问题的场景，以此激发学生的思考和参与。

情景设计要贴近学生生活，使学生能更容易地产生共鸣，从而更

好地理解故事中的智慧。

三、例题讲解和随堂练习的针对性

例题讲解和随堂练习是检验学生学习效果的重要手段，需具有针

对性。

补充说明：

例题应选取能覆盖本节课重点和难点的题型，如对成语的运用、

对故事情节的理解等。

随堂练习应设计不同难度级别的题目，以满足不同学生的学习需

求，同时要及时给予反馈，帮助学生纠正错误。

四、板书设计的信息量与逻辑性

板书是课堂教学的重要辅助工具，其设计应简洁明了，逻辑性强。

补充说明：

板书应包括本节课的核心知识点，如生字词、成语、故事情节等，

以便学生一目了然。

板书的设计要有条理，通过箭头、框线等元素展现知识点之间的

逻辑关系。

五、作业设计的深度与广度

作业是课堂教学的延伸，应具备一定的深度和广度。