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2023学生高三高考复习备考工作计划（10篇）

学生高三高考复习备考工作计划篇1

1、选择题限时训练。选择题7道，15分钟。一定要给学生足够的时间。让学生养成习惯，

做选择题不能太快，以免失分，因为每道题为6分，失分太不合算。题目可以从近几年的高考

题、各城区的模拟题中去挑选，难度不宜太大，以容易题为主，顶多出现一道中难题。可以当

堂对答案，个别题讲评，由于难度不大，花时间不会太多。目的在于提高选择题的得分率，同

时学生也会从考试中体验到快乐，增强自信心。

2、每周进行一次学科内综合。7道选择题，4道Ⅱ卷题，Ⅱ卷题每题中可以设置几个有

一定梯度的小问题。时间45分钟，45分钟时间是不够的，但不能给太多。

此用意在于：

(1)提高解题速度

(2)提高学生的阅读、审题能力

(3)及时纠正学生化学用语书写不规范、化学术语出现错别字等问题

(4)学生通过研究评分标准，使得自己的答案组织得尽可能正确而又简洁

(5)让学生学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧

高三化学复习是一项系统的学习工程，要提高复习效率，就需要注重学习方法的探索，不

仅要想方设法跟上整个的复习思路，还要根据自己的实际情况进行调整。如何来搞好这一轮的

复习呢

一、经常联想

经过，第一轮的复习，有些同学觉得个别知识点已学会。其实，高考考场得分，学会仅是

一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。也就是说，

化学学习，重在掌握规律。有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。实际上，关

键在于怎样记。

例如对无机化学来说，我们学习元素及其化合物这部分内容时，可以以“元素→单质→氧

化物(氢化物)→存在”为线索;学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”

为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素

化合物知识形成一个完整的知识网络。

有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把

握了各类有机物间的衍变关系及相互转化。理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多

实在是微不足道……

这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思

维发散能力的培养。实践证明，光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构，就犹如没有

组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。所以在这一阶段的重要任务就是要在老师的

指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线，结成网，

纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。

二、讲究方法

纵观近几年化学高考试题，一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格基本保

持稳定，没有出现大起大落的变化。很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视研究历年

高考题!

高考试题有关基本概念的考查内容大致分为八个方面：物质的组成和变化、相对原子质量

和相对分子质量、离子共存问题、氧化还原反应、离子方程式、物质的量、阿佛加德罗常数、

化学反应中的能量变化等等。

基本技能的考查为元素化合物知识的横向联系及与生产、生活实际相结合。因此，对高考

试题“陈”题新做，将做过的试题进行创造性的重组，推陈出新，不失是一个好办法。高考命

题与新课程改革是相互促进、相辅相成的，复习时可将近几年的高考试题科学归类，联系教材，

通过梳理相关知识点，讲究方法，归纳技巧，勇于号脉高考。

因此在选做习题时，要听从老师的安排，注重做后反思，如一题多解或多题一解，善于分

析和仔细把握题中的隐含信息，灵活应用简单方法，如氧化还原反应及电化学习题中的电子守

恒等。再如已知有机物的分子式确定各种同分异构体的结构简式，采用顺口溜：“主链从长渐

缩短，支链由整到分散，位置由中移到边，写毕命名来检验”，这样就避免了遗漏或重复，十

分快捷，非常实用。

三、把握重点

分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点。要

走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了思想上要予高度重视外，还要对作业、考试中

出现的差错，及时反思，及时纠正。对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的

途径。

每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误根源，到底是概念不清原理不

明造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载，每隔一段时