第10课《往事依依》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册 (1).pptxVIP

10往事依依

于漪;昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

——《诗经·小雅·采薇》;简要了解作者，积累“徜徉、历历在目、眼花缭乱”等常考词语。

默读课文，梳理文章思路及内容，结合关键句把握文章中心。

品味本文优美生动的语言，体会文章字里行间蕴含的丰富情感。

认识文学作品对人成长的意义，培养主动阅读优秀文学作品的习惯，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。;于漪（yī），1929年生，江苏镇江人，著名语文特级教师，教育家。

在多年的教学生涯中，她努力探索语文教学规律，坚持教文育人，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语言能力。

2019年，相继获得国家“人民教育家”“最美奋斗者”称号。;本文原是于漪老师应河南《中学生阅读》（初中版）编辑部一再邀请而写，刊登在该刊1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。;徜徉浩渺雕镂搜索枯肠历历在目

记忆犹新险峻水泊狼狈逃窜

婵娟绚丽眼花缭乱心旷神怡慷慨

角色鸦雀无声镌刻谆谆教导;身历其境：亲身到了那个境地。也作“身临其境”。

;气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。

;整体感知;整体感知;小时候;学生时代;整体感知;阶段;整体感知;文中领起句有三处：

1.年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。（领起全文）

2.学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。（领起第4段）

3.老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。（领起第5段的余下内容、第6段）;往事依依;小结;10往事依依

于漪;抓住细节，感事悟情;抓住细节，感事悟情;抓住细节，感事悟情;抓住细节，感事悟情;本文通过对童年及初中求学生涯中一些常萦绕胸怀而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。;当??达标;1.结构上：总领全文，扣题；

内容上:交代叙事内容；奠定本文感情基调。

2.结构上：总结全文；呼应开头；点题。

内容上：点明中心，升华主题。