2024-2025年教科版（2024）小学科学一年级上册（全册）知识点归纳（附目录）.docxVIP

教科版（2024）小学科学一年级上册（全册）各单元知识点归纳

课文目录

第一单元周围的植物

1.我们知道的植物

2.观察植物

3.植物长在哪里

4.给植物画张“像”

5.植物的变化

6.校园里的植物

第二单元我们自己

1.我们的身体

2.发现生长

3.游戏中的观察

4.气味告诉我们

5.通过感官来发现

6.观察与比较

7.做个“时间胶囊”

第一单元周围的植物

1.我们知道的植物

认识常见植物

能说出一些常见植物的名称，如绿萝、吊兰、向日葵、月季花、菊花、小草、大树（如杨树、柳树、松树等）等。

了解植物在生活中的广泛存在，知道我们周围有各种各样的植物。

植物的基本特征

知道植物一般都有根、茎、叶等结构（部分学生可能对这些概念比较模糊，但有初步认知）。

明白植物大多数需要阳光、水分和空气才能生长（通过简单举例让学生理解，如向日葵需要阳光才能开花，植物缺水会枯萎等）。

植物与我们的关系

知道植物对我们很重要，能为我们提供食物（如水果、蔬菜）、氧气（通过植物的光合作用）、美化环境（如公园、小区里的花草树木）等。

培养学生爱护植物的意识，简单了解不要随意破坏植物。

2.观察植物

观察方法

用眼睛看植物的颜色、形状、大小等外观特征。例如，观察月季花的花瓣颜色是红色的，形状是圆形的；绿萝的叶子是绿色的，形状是心形的。

用鼻子闻植物的气味（强调要在安全的情况下闻，有些植物可能有毒），如茉莉花有清香的气味。

用手摸植物的质地（如叶子是光滑的还是粗糙的，茎是硬的还是软的），但要注意不要伤害植物，如仙人掌的刺很尖锐，不能随意触摸。

观察顺序

可以按照从上到下（先观察植物的叶子、花朵，再观察茎、根）或从整体到局部的顺序进行观察。例如，观察一棵大树，先看整体的树形，再看树枝、树叶，最后观察树干和树根。

记录观察结果

可以用简单的语言描述观察到的植物特征，如“这棵小草是绿色的，叶子细细的”。

也可以用画图的方式记录，虽然一年级学生的绘画技能有限，但可以鼓励他们画出植物的大致形状和主要特征。

3.植物长在哪里

不同的生长环境

认识到植物可以生长在各种各样的地方，如土地上（花园、田野、山坡等）、水里（荷花生长在池塘里，水藻生长在水中）、沙漠里（仙人掌等沙漠植物）等。

了解不同环境中的植物有不同的特点来适应环境，如沙漠植物的叶子通常很小或变成刺，以减少水分蒸发。

植物与环境的关系

初步理解植物的生长需要适合的环境，环境会影响植物的生长。例如，在阴暗潮湿的地方可能生长着苔藓植物，而在阳光充足的地方生长着向日葵等喜光植物。

知道我们要保护植物的生长环境，不乱扔垃圾、不破坏土壤等，让植物能够健康生长。

4.给植物画张“像”

绘画技巧

引导学生尽量画出植物的主要特征，如形状、颜色、大小等。例如，画一朵向日葵时，要画出大大的花盘、黄色的花瓣和绿色的茎。

可以用简单的线条和图形来表示植物，不必追求画得非常逼真。如用圆形表示花朵，用直线表示茎。

标注信息

学会在画的旁边写上植物的名称和自己观察到的一些特点或感受。比如，“这是我画的绿萝，它的叶子是绿色的，长长的，我很喜欢它。”

分享与交流

鼓励学生互相展示自己画的植物“像”，并说一说自己画的是什么植物，为什么这样画。通过交流，学生可以了解到不同植物的特点，也能提高他们的表达能力和对植物的认识。

5.植物的变化

生长过程中的变化

知道植物会随着时间的推移发生变化，如种子发芽长成幼苗，幼苗慢慢长大变成成熟的植物，植物会开花、结果等。

观察一些常见植物生长过程的图片或视频，让学生了解植物在不同阶段的变化特点。例如，绿豆种子发芽后会长出嫩绿的豆芽，豆芽会逐渐长出叶子和茎，最后长成一棵绿豆植株。

季节变化对植物的影响

认识到不同季节植物的外观会有所不同。在春天，植物会发芽、开花；夏天，植物生长茂盛；秋天，一些植物的叶子会变黄、掉落，果实成熟；冬天，一些植物会枯萎，而有些植物则能保持常绿。

到校园或公园观察不同季节植物的变化，让学生亲身感受季节对植物的影响，培养学生的观察力和对自然变化的感知能力。

6.校园里的植物

校园植物的种类

带领学生实地观察校园里的植物，认识校园中常见的植物种类，如校园里的树木（梧桐树、银杏树、槐树等）、花卉（牡丹花、玫瑰花、丁香花等）、草坪上的小草等。

制作校园植物图鉴，让学生把观察到的植物画下来或贴上照片，并标注植物的名称和特点，加深学生对校园植物的认识。

爱护校园植物

强调校园植物是我们校园环境的一部分，我们要爱护它们。不随意采摘花朵、践踏草坪，不破坏植物的生长环境。

引导学生思考如何为校园植物做一些力所能及的事情，如浇水、除草等（在老师的指导下进行适当的实践活动），