2024年二年级品社下册《第五单元 愉快的收获》说课稿 上海科教版.docx

2024年二年级品社下册《第五单元愉快的收获》说课稿上海科教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级品社下册《第五单元愉快的收获》。本章主要围绕农作物的收获和食品的来源展开，目的是让学生了解基本的农业知识和食物链，培养学生的感恩之心和珍惜粮食的习惯。内容涉及课本中的“各种农作物的收获”、“农作物的加工与食用”、“食品的来源和营养”等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了基本的食物分类和营养知识，本节课将在此基础上深入探讨食物的营养价值和来源，以及与农作物收获相关的知识，让学生能够将已有知识与新的学习内容相结合，形成更加全面的食物和营养观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的实践操作能力：通过实地观察和亲身体验，让学生了解农作物的种植、收获过程，培养学生的动手能力和实践操作能力。

2.培养学生的探究与问题解决能力：引导学生探究食物来源、营养问题，学会运用科学方法解决问题，提高学生的探究与问题解决能力。

3.增强学生的团队协作意识：在课堂活动中，鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

4.培养学生的感恩与珍惜之心：通过了解农作物收获的艰辛过程，教育学生珍惜粮食，感恩农民伯伯的辛勤付出，养成良好的生活习惯。

5.提升学生的环保意识：让学生了解食品加工过程中的环保问题，培养学生节约资源、保护环境的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①了解不同农作物的收获方式和时间，认识各种农作物。

②掌握食品的来源和营养知识，理解食物链的概念。

③培养学生的实践操作能力，通过实地观察和亲身体验，了解农作物的种植、收获过程。

④引导学生探究食物来源、营养问题，学会运用科学方法解决问题。

2.教学难点

①学生对农作物收获过程的理解，需要通过实地观察和亲身体验来加深认识。

②学生对食品来源和营养知识的掌握，需要将抽象的概念转化为具体的理解。

③学生实践操作能力的培养，需要教师的具体指导和反复练习。

④学生探究与问题解决能力的培养，需要教师设计有效的探究活动和问题情境。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、农业工具模型、农作物样本等。

2.课程平台：采用上海科教版二年级品社下册教材《愉快的收获》。

3.信息化资源：互联网、农业知识数据库、教育软件等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实地考察、角色扮演、互动游戏等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生观看农作物的种植与收获视频，了解不同农作物的收获方式和时间。

-设计预习问题：提出问题如“农作物是如何种植和收获的？”、“不同农作物有什么不同的收获时间？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和观点，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录下关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在小组内分享自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过视频自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和成果的提交，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解农作物的种植与收获，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示农作物的图片，引导学生思考食物与农作物的关系。

-讲解知识点：详细讲解农作物的种植、收获过程，以及食品的来源和营养知识。

-组织课堂活动：分组讨论如何合理利用农作物，进行角色扮演活动，模拟食品加工过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，提出自己的看法，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解农作物的种植与收获过程。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中了解食品加工过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解农作物的种植与收获过程，以及食品的来源和营养知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如绘制农作物种植与收获过程的思维导图。

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