接力版英语三年级上册 Unit 2 I am a student Part A 单元教学设计 .pdf

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Unit2Iamastudent.

教材：接力版英语三年级上册

课型：三上Unit2Iamastudent.PartA

年级：三年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Introducemyself,涉及“人与自我”“人与社会”主题

范畴。通过不同的场景，学习介绍自己的身份，学习发出指令，学习询问并回答

他人身份的英文表达。本单元紧紧围绕介绍身份一主线，学习运用“lama...

介绍自己的身份；学习“Standup.Sitdown,please.”等课堂指令用语；学习运用

“Areyou...?Yes./No.Areyoua...?Yes./No.,,询问并回答他人身份；学习国庆节

的相关知识。通过学习，使学生学会向他人介绍自己的身份，能够听懂简单的课

堂指令；能够询问他人的身份等；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立

学好英语的信心。

二、语篇研读（附图）

PartA

Follow少e

Boysandgirls,followme.

Standup,please.

Sitdown,please.

Bogsandgirls,listentome.

Standup,please.

Sitdown,please.

LinglingTaotao

hat：本节课选自接力出版社的英语三年级上册Unit2Iamastudent.PartA本

部分学习的核心语言是学习介绍自己的身份以及常用课堂指令的英文表达；学习

运用lama...”介绍自己的身份；学习Standup.Sitdown,please.等课堂指令

用语。课文情景是课堂上李老师给同学们上课，学习介绍自己以及常用课堂指令

的表达。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的

个人生活态度的养成有积极的作用。

hy:本课时通过课堂上李老师给同学们上课，学习介绍自己以及常用课堂指令

的表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活

实际中。

How:本课时属于日常对话，学习运用“lama...”介绍自己的身份；学习“Stand

up.Sitdown,please.”等课堂指令用语；学习过程中强调学生在自主探究、小组合

作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但

注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、

生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词

和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的

实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用lama...介绍自

己的身份；学习Standup.Sitdown,please.55等课堂指令用语；（学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，

并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“lama...介绍自己的身份；学习

“Standup.Sitdown,please.”等课堂指令用语，培养学生的想象力和创造力，促

进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

Iama...

Standup.

Sitdown,please.

五、教学重难点

学习运用lama...”介绍自己的身份；学习“Standup.Sitdown,please.等课堂

指令用语。

六、教学过程

教学目标学习活动效果评价

学习理解1.Corecompetences

在看、听、Bytheendofth