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部编版语文四年级上册第四单元快乐读书吧《中国神
话传说》导读课公开课一等奖创新教学设计
小学语文四年级上册《中国神话传说》导读课教学设计
教材分析
四年级上册第四单元快乐读书吧要求阅读神话传说,我们教研组
选择人民教育出版社出版的《中国神话传说》作为本堂课的共读书目,
书中安排了华夏族神话传说和部分其他民族的神话传说。
本课是阅读引导课,设计思路是建立在学生课前没有读过这本书,
但对一些神话故事有所了解的前提下。旨在通过这堂课的学习,产生
阅读本书的兴趣,并能够习得阅读方法,尝试运用阅读方法。
结合四年级上册第四单元的语文要素“感受神话中神奇的想象和
鲜明的人物形象鲜明的人物形象,以书中的神话人物和故事情节为切入口,借助书
本中丰富有趣的插画,学生在猜、画、读的过程中感受神话人物外形
奇特、本领神奇、神话故事情节曲折的特点,产生对阅读书本的兴趣。
教学目标:
1.能借助或文字提示,猜测神话人物,检验学生阅读成果。
2.能通过梳理人物之间的关系,感受神话故事之间的连续性,形
成知识网络。
3.能在讲故事的过程中,感受人物的品质,当好神话故事传承人。
4.能发现中外神话故事之间的相似点,激发阅读兴趣,继续深入
阅读《希腊神话故事》和《世界神话故事》。
教学重难点:
教学重点
能在猜人物过程中,发现和梳理人物之间的联系。
教学难点
能在讲故事的过程中,感受人物精神,激发阅读兴趣,当好神话
故事传承人。
教学过程:
一、导入新课
神话故事是古人在观察和探索自然现象的同时,融入自己想象力
的智慧结晶。本学期的快乐读书吧,向我们推荐阅读了《中国古代神
话》《希腊神话故事》《世界神话故事》。在第四单元的学习中,我们
也接触了神话故事中的英雄人物,如盘古、精卫、普罗米修斯等。大
家的阅读进度不同,但都已经读完了《中国古代神话》。为了更好地
成为“神话故事传讲人”,这节课,我们就来检验一下同学们的阅读
成果。
我们的活动以小组积分的形式开展,每题都有相应的分数,最后
得分多的小组为获胜组,会获得相应的奖励,同学们加油哦!
活动一猜神话人物
中国古代神话中的众多人物,一定给大家留下了深刻的印象。我
们活动的第一个环节:猜神话人物。
1.宣布活动规则
本环节分为两轮,第一轮为必答题。各组派出一位代表,猜出中
的人物,猜对得10分,能说出相关的理由,再得10分。如果其他
组的同学抢答或透露答案,则该组扣10分。请各组准备选出答题人
员。
2.依次出示,按照小组顺序答题。
各小组派出一位同学答题,答不对,其他同学可以修正,统计得
分。
3.根据提示,猜神话人物。
(1)宣布活动规则
第二轮为抢答题,老师会按照顺序分别给出提示,每个人物有4
条提示,如果在第1条提示给出答案,并说明猜测的理由,即可得
40分。在第2条提示给出答案,即可得30分。组内其他成员也可
帮助说明理由。如果在第4条提示后猜对,只得10分。
(2)学生抢答,说明理由。
(3)学生自由出题,出题者和抢答者均可得分。
经过几轮抢答题,同学们意犹未尽。接下来为自由出题和抢答环
节,出题者和抢答者均可得10分。如果出的题有错误,则出题者不
得分。
活动二找人物关系
从刚才的题目中,你有没有发现这些神话人物之间是存在一定关
系的。如:颛顼是皇帝的曾孙,刑天是炎帝的臣子,水神共工也是炎
帝的后代。你还知道哪些人物之间的关系?学生每汇报一组,可以得
10分。
1.学生汇报。
2.梳理中国神话人物关系。
师总结:在盘古开天辟地后,我们的祖先被称为“三皇五帝师总结:在盘古开天辟地后,我们的祖先被称为“三皇五帝。
其中“三皇”有教人们结网捕鱼的伏羲,有造人和补天,给人们带来
安定生活的女娲,还有农业和药学的始祖炎帝。而五帝中这些著名的
领袖,都是黄帝的后代。黄帝和炎帝是中华民族的始祖,因此我们被
称为“炎黄子孙称为“炎黄子孙。
3.梳理希腊神话中的人物关系。
回忆我们学过的《普罗米修斯》一课,还能想到众神的名字吗?
你知道他们之间有什么关系吗?
由此可见,在西方神话
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