部编版语文四年级上册第四单元 快乐读书吧《中国神话传说》导读课公开课一等奖创新教学设计.pdfVIP

部编版语文四年级上册第四单元快乐读书吧《中国神

话传说》导读课公开课一等奖创新教学设计

小学语文四年级上册《中国神话传说》导读课教学设计

教材分析

四年级上册第四单元快乐读书吧要求阅读神话传说，我们教研组

选择人民教育出版社出版的《中国神话传说》作为本堂课的共读书目，

书中安排了华夏族神话传说和部分其他民族的神话传说。

本课是阅读引导课，设计思路是建立在学生课前没有读过这本书，

但对一些神话故事有所了解的前提下。旨在通过这堂课的学习，产生

阅读本书的兴趣，并能够习得阅读方法，尝试运用阅读方法。

结合四年级上册第四单元的语文要素“感受神话中神奇的想象和

鲜明的人物形象鲜明的人物形象，以书中的神话人物和故事情节为切入口，借助书

本中丰富有趣的插画，学生在猜、画、读的过程中感受神话人物外形

奇特、本领神奇、神话故事情节曲折的特点，产生对阅读书本的兴趣。

教学目标：

1.能借助或文字提示，猜测神话人物，检验学生阅读成果。

2.能通过梳理人物之间的关系，感受神话故事之间的连续性，形

成知识网络。

3.能在讲故事的过程中，感受人物的品质，当好神话故事传承人。

4.能发现中外神话故事之间的相似点，激发阅读兴趣，继续深入

阅读《希腊神话故事》和《世界神话故事》。

教学重难点：

教学重点

能在猜人物过程中，发现和梳理人物之间的联系。

教学难点

能在讲故事的过程中，感受人物精神，激发阅读兴趣，当好神话

故事传承人。

教学过程：

一、导入新课

神话故事是古人在观察和探索自然现象的同时，融入自己想象力

的智慧结晶。本学期的快乐读书吧，向我们推荐阅读了《中国古代神

话》《希腊神话故事》《世界神话故事》。在第四单元的学习中，我们

也接触了神话故事中的英雄人物，如盘古、精卫、普罗米修斯等。大

家的阅读进度不同，但都已经读完了《中国古代神话》。为了更好地

成为“神话故事传讲人”，这节课，我们就来检验一下同学们的阅读

成果。

我们的活动以小组积分的形式开展，每题都有相应的分数，最后

得分多的小组为获胜组，会获得相应的奖励，同学们加油哦！

活动一猜神话人物

中国古代神话中的众多人物，一定给大家留下了深刻的印象。我

们活动的第一个环节：猜神话人物。

1.宣布活动规则

本环节分为两轮，第一轮为必答题。各组派出一位代表，猜出中

的人物，猜对得10分，能说出相关的理由，再得10分。如果其他

组的同学抢答或透露答案，则该组扣10分。请各组准备选出答题人

员。

2.依次出示，按照小组顺序答题。

各小组派出一位同学答题，答不对，其他同学可以修正，统计得

分。

3.根据提示，猜神话人物。

（1）宣布活动规则

第二轮为抢答题，老师会按照顺序分别给出提示，每个人物有4

条提示，如果在第1条提示给出答案，并说明猜测的理由，即可得

40分。在第2条提示给出答案，即可得30分。组内其他成员也可

帮助说明理由。如果在第4条提示后猜对，只得10分。

（2）学生抢答，说明理由。

（3）学生自由出题，出题者和抢答者均可得分。

经过几轮抢答题，同学们意犹未尽。接下来为自由出题和抢答环

节，出题者和抢答者均可得10分。如果出的题有错误，则出题者不

得分。

活动二找人物关系

从刚才的题目中，你有没有发现这些神话人物之间是存在一定关

系的。如：颛顼是皇帝的曾孙，刑天是炎帝的臣子，水神共工也是炎

帝的后代。你还知道哪些人物之间的关系？学生每汇报一组，可以得

10分。

1.学生汇报。

2.梳理中国神话人物关系。

师总结：在盘古开天辟地后，我们的祖先被称为“三皇五帝师总结：在盘古开天辟地后，我们的祖先被称为“三皇五帝。

其中“三皇”有教人们结网捕鱼的伏羲，有造人和补天，给人们带来

安定生活的女娲，还有农业和药学的始祖炎帝。而五帝中这些著名的

领袖，都是黄帝的后代。黄帝和炎帝是中华民族的始祖，因此我们被

称为“炎黄子孙称为“炎黄子孙。

3.梳理希腊神话中的人物关系。

回忆我们学过的《普罗米修斯》一课，还能想到众神的名字吗？

你知道他们之间有什么关系吗？

由此可见，在西方神话