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中班科学教案影子不见了

中班科学教案：影子不见了

引言：

在中班的幼儿教育中，科学教育起着至关重要的作用。通过科学教

育，可以培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。本文将介

绍一堂以“影子不见了”为主题的中班科学教案，旨在让幼儿通过观察、

实践和思考，了解影子的形成原理和特点。

一、教学目标：

1.让幼儿了解影子的形成原理。

2.培养幼儿的观察力和思维能力。

3.培养幼儿的团队合作和分享精神。

4.培养幼儿的实践和动手能力。

二、教具准备：

1.一个大型投影屏幕或一块白纸。

2.手电筒或其他能作为光源的物体。

3.一些平面图形卡片，包括正方形、三角形、圆形等。

4.彩色粉笔或蜡笔。

5.放大镜。

三、教学步骤：

1.导入环节（5分钟）：

教师鼓励幼儿观察周围的事物，提出问题：“你们有没有注意到什

么事情，有什么奇怪的地方？”，并引导幼儿观察自己和别人的影子。

2.概念讲解（10分钟）：

教师利用大型投影屏幕或白纸，悬挂一个卡片，并向幼儿展示卡片

的影子。教师解释说，影子是由光线遇到物体后产生的，光线无法穿

过物体，所以物体的背后就产生了一个影子。然后教师用手电筒作为

光源，让幼儿观察不同物体的影子，如人、桌子、玩具等。

3.形状与影子的实验（15分钟）：

教师将不同形状的卡片放在光源前方，成为幼儿的团队。每个团队

选择一个卡片，并用彩色粉笔或蜡笔将卡片的轮廓描绘到白纸上。然

后，团队成员逐个站在光源前方，观察自己的影子，同时将影子的轮

廓用颜色标记出来。团队完成后，交换卡片，再次重复实验。

4.观察与总结（10分钟）：

幼儿观察不同卡片的影子，并与团队成员分享自己的观察结果。教

师引导幼儿回答问题：“为什么不同形状的卡片的影子有不同的形状？”

幼儿可能会提到卡片的形状不同，从而影响了影子的形状。

5.影子与物体的实验（15分钟）：

教师让幼儿再次成为团队，选择不同的物体，如小球、纸片等，然

后将这些物体放在光源前方，并观察它们的影子。幼儿通过用手触摸

物体，比较物体和影子的形状和位置，发现影子与物体是相似但不完

全一样的。

6.使用放大镜观察影子（10分钟）：

教师提供放大镜，并让幼儿近距离观察自己的影子。引导幼儿思考

问题：“你能看到自己的影子细节吗？为什么？”幼儿可能会回答放大

镜能够使影子变得更清晰。教师解释说，通过放大镜，我们可以看到

的是影子的细节和一些特殊的形状。

7.操作与实践（15分钟）：

教师鼓励幼儿自由发挥创意，使用卡片、手电筒和白纸等材料，在

小组内合作创造自己的影子世界。幼儿可以选择不同的形状和物体进

行实验和观察，同时给予幼儿适当的指导和鼓励。

8.总结与拓展（10分钟）：

教师与幼儿一起回顾本堂课学到的知识和经验，引导幼儿总结影子

的形成原理和特点，并邀请幼儿展示他们的影子创作作品。教师还可

以进一步引导幼儿思考问题：“除了光源和物体，还有什么其他因素会

影响影子的形状和大小？”鼓励幼儿展示自己的想法和观点。

结语：

通过本堂以“影子不见了”为主题的中班科学教案，幼儿不仅了解了

影子的形成原理和特点，还培养了观察力、思维能力和解决问题的能

力。通过实际操作和团队合作，幼儿在构建自己的影子世界中发挥了

创意，并充分体验了科学实验的乐趣。这样的教学活动不仅能够激发

幼儿的学习兴趣，还为他们打下了科学思维的基础，为未来的学习奠

定了坚实的基础。