第八单元《语文园地八》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版.pdfVIP

第八单元《语文园地八》教案

【教学目标】

1.认识“狼、猩”等10个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类

方法。

2.能借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并结合语境，准确运用拟

声词。

3.正确书写“领、群”等4个生字，注意汉字的结构和笔画顺序。

4.积累含有动物名称的四字词语，能选择一两个词语说话。

5.阅读《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐，懂得发现别人的优点。

【教学重难点】

1.教学重点

识字、写字，积累词语。

学习根据动物特点进行分类，准确运用拟声词。

阅读短文，理解内容。

2.教学难点

能根据语境恰当运用拟声词。

体会称赞的作用，学会发现他人的优点。

【教学方法】

讲授法、讨论法、练习法、朗读法

【教学准备】

多媒体课件、生字卡片

【教学过程】

一、导入

今天我们学习“语文园地八”的内容。（板书：语文园地八）

二、新授

（一）识字加油站

1.出示动物图片，包括狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、

虾、蚕。

让学生观察图片，说出动物的名称。

2.出示与动物对应的词语，学生认读。

教师重点指导“羚、猩、鹤”等字的读音。

3.引导学生观察这些动物，尝试给它们分类。

小组讨论分类方法，可以按照生活环境、活动方式、食性等不同标准分类。

小组汇报分类结果，教师进行评价和总结。

（二）字词句运用

1.出示拟声词。

啪唰吱呀叮当

嘟嘟嘟咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳

教师范读，学生跟读，注意读音的准确性。

2.读一读，填一填，读读所给句子，选择合适的词语填空。

大家都睡着了，突然响起咚咚咚的敲门声。

哗啦哗啦，雨不停地下着。

3.引导学生思考这些拟声词可能表示的是什么声音，让学生联系生活实际说

一说。

例如：“叭”可能是东西掉落的声音；“哗啦哗啦”可能是水流的声音。

4.出示句子，让学生选择合适的拟声词填空。

大家都睡着了，突然响起（）的敲门声。

雨（）地下着。

学生完成填空后，读一读句子，体会拟声词的作用。

5.创设情境，让学生用拟声词说一说生活中的声音。

如：厨房里的声音、课间操场上的声音等。

（三）书写提示

1.出示“领、群、船、朗”4个生字。

让学生观察这些字的结构特点，说说书写时需要注意的地方。

2.教师范写，强调重点笔画和结构。

例如：“领”字左右宽窄相当，左边“令”的捺变成点；“群”字左右宽窄

不同，左边较窄，右边较宽。

3.学生练习书写，教师巡视指导，纠正坐姿和握笔姿势。

（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。

（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。

4.展示学生的书写，进行评价和反馈。

（四）日积月累

1.出示四字词语。

狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠

龙飞凤舞漏网之鱼如虎添翼

鸡鸣狗吠害群之马如鱼得水

学生自由认读，教师正音。

2.讲解词语的意思，通过图片、故事等方式帮助学生理解。

例如：“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急；“胆小如鼠”形容非常胆小。

3.让学生选择一两个自己喜欢的词语说一句话。

鼓励学生大胆表达，教师及时给予指导和鼓励。

（五）我爱阅读

1.教师范读《称赞》，学生边听边思考：文中谁称赞了谁？

2.学生自由朗读短文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

3.同桌互相读短文，互相纠正读音。

4.指名分段朗读，教师指导读好长句子。

5.引导学生思考并讨论：小刺猬和小獾为什么要互相称赞？称赞有什么作用？

让学生从文中找出