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第四单元集体备课

本单元围绕“观察与发现”这一，安排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文。《花钟》的作者

通过观察，发现了不同的花开放的时间是不同的；《蜜蜂》的作者通过观察与实验，证实了蜜蜂具有辨

认方向的能力；《小虾》的作者通过长期观察，了解了小虾的生活习性。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容教学要点

1.会认27个生字，会写25个字，正确读写29个。

花钟2

2.正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。

3.默读课文，能借助关键语句概括一段话的大意，读懂课文内容，感受

蜜蜂2

观察和发现带来的乐趣。

14.能体会并积累课文中描写得生动、准确的词句，能借鉴课文的写法仿

小虾

写句子。

1.能借助图表记录自己做过的一项小实验的主要信息，能按顺序将实验

习作2过程写清楚。

2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。

1.能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句

在一段话中的不同位置。

2.能仿照例句，写下自己的观察和思考。

语文园地一2

3.学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用修改符号修改自

己的习作。

4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。

13花钟

▶教学目标

1.会认“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬”等13个字，正确读写“争奇斗艳、苏醒”等14个

。

2.朗读课文。背诵第1自。

3.能借助关键语句概括第1、2自的大意。

4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的写法进行仿写。

▶教学重难点

能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的写法进行仿写。

▶教学策略

1.朗读指导

课文思路清晰，语言优美，教学时要指导学生把朗读、理解、感悟结合起来，让学生自由、充分地

读，读出对花儿的喜爱，读出对奇妙的“花钟”的赞叹。

2.学习表达

教学时，先让学生在第1自找出用不同说法来表达鲜花开放的语句：牵牛花——吹起了紫色的

小喇叭，蔷薇——绽开了笑脸……再学生总结这是抓住花开放的特点来写的，体会这样写的好处。

接着学生仿照这样的写法，写一写牡丹花、向日葵、蝴蝶兰等其他种类的花开放的样子。

3.体会用词的准确性

学生关注文中如“左右、大致”等，体会这些的作用。可把这样的去掉，再读读

句子，比较去掉这些后的句子与原句在意思上有什么不同，让学生感受课文用词的准确性和严谨

性。

▶教学准备

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：搜集牵牛花、蔷薇、睡