《促织（二）》精品课件.pptxVIP

《促织（二）》;“人”“物”错位;探究社会现实：根据文章内容完成表格，并探究形成种种“错位”的社会原因。;探究社会现实：根据文章内容完成表格，并探究形成种种“错位”的社会原因。;探究社会现实：根据文章内容完成表格，并探究形成种种“错位”的社会原因。;探究社会现实：根据文章内容完成表格，并探究形成种种“错位”的社会原因。;探究社会现实：根据文章内容完成表格，并探究形成种种“错位”的社会原因。;探究社会现实：根据文章内容完成表格，并探究形成种种“错位”的社会原因。;故事中人与人、人与物的“错位”，一方面映照出人世间繁芜丛杂、善恶交织的复杂人性，一方面痛诉着整个封建大明帝国压榨百姓的黑暗现实。;社会现实原因;写人写妖高人一筹

刺贪刺虐入木三分;蒲松龄生平;《聊斋志异》;《聊斋自志》;蒲松龄生平;刻苦读书无用，科举误人终生。

闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！;创作灵感（一）;创作灵感（二）;创作灵感（三）;感受悲剧性;感受悲剧性;俄狄浦斯杀父娶母;在面对苦难的时候，成名只能在命运面前一步步妥协。他也曾“探石发穴，靡计不施”，但结果是“杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣”；也曾寻求神巫占卜，按图索“虫”觅得佳品，结果却迎来更大的厄运，不但虫死，连儿子也投井……几次抗争都以失败告终。虽然最后得以善终，但通篇中尽显惊惶之感，特