《国际贸易基础》理论课教案7-2.doc

教案本

教案本

课程名称：

国际贸易基础

任课班级：

电子商务2307、2308、2309

任课教师：

金汉林

学期：

2024-2025学年第一学期

理论课教案

科目

国际贸易基础

授课

教师

金汉林

课题

7-2信用证的含义、性质与使用流程

授课

时间

80分钟

授课

班级

电子商务2307、2308、2309

课时

2

教学

手段

多媒体教室

教学

目标

掌握信用证的业务流程，把握信用证审核与修改中的要点，并能够在相关案例背景下利用理论知识对问题进行分析及提出解决方法；

熟悉信用证的含义、内容与种类。

了解信用证业务的特点

4、思政目标：培养学生资金交易安全意识。

教学重

难点

重点

信用证的含义、性质与使用流程；信用证的内容与种类；

信用证的审核与修改

难点

信用证的内容

授课方式

讲授法、案例分析法、小组讨论法

布置作业

信用证的审核与修改

教学反思

教学中我比较注重师生互动，并力求师生关系融治以营造轻松的课堂氛围。

授课教师：金汉林审阅签名：

提交日期：审阅日期：

教与学互动设计

教师活动内容

学生活动内容

时间

1.组织教学

（1）督促学生手机入袋、课前清洁卫生

（2）教学仪规

（3）班级考勤

（4）安全教育与安全检查，桌面是否有食物饮料，电器电源是否安全等

2.知识回顾

汇票的种类及使用

3.讲授新课

3.1思政教育（10分钟）

引入案例：“一带一路”为中亚农产品和矿产品提供出海便利

连云港中哈国际物流有限公司副总经理别杰罗夫·阿金汉2017年从家乡哈萨克斯坦来到中国连云港工作。多年来，他见证了连云港陆海联运为哈萨克斯坦等中亚内陆国出口贸易带来的高效便利，也见证了中哈双边贸易的不断发展、物流环节的升级优化。

教师展示案例，并分析国际贸易中主要的结算方式，引出信用证结算方式。

3.2信用证的含义（15分钟）

信用证是进口方所在地银行（开证行）根据进口方（开证申请人）的申请，向出口方（受益人）开立的一种有条件的书面付款保证。

1．信用证在一定程度上解决了进出口双方之间互不信任的矛盾

2．信用证业务有利于进出口双方获得资金融通的便利

教师展示信用证样本，并简要解释信用证内容。

3.3信用证业务的性质（10分钟）

1．信用证支付是一种银行信用

所谓银行信用，是指开立信用证的银行以自己的信用做出的付款保证。

2．信用证是独立于买卖合同之外的一种自足文件

信用证的开立是以买卖合同为依据的，因此信用证与合同有一定的逻辑关系，但信用证一经开出就成为独立于合同之外的另一种契约。

3．信用证是一项纯单据买卖业务

信用证业务依据的是凭单付款的原则，处理的是单据，而不是货物或服务。

提交的相应单证文件大致包括以下几种。

（1）商业发票。

（2）装箱单。

（3）提单。

（4）品质／数量证书。

（5）原产地证。

（6）其他可能需要的文件。

教师采用讲授法分析信用证业务性质。

3.4信用证的关系人（15分钟）

信用证的关系人通常包括以下几种。

（1）开证申请人（applicant），又称开证人（opener）

（2）开证行（openingbank,issuingbank）

（3）受益人（beneficiary）

（4）通知行（advisingbank,notifyingbank）

（5）议付行，所谓“议付”（negotiation）

（6）付款行（payingbank,draweebank）

（7）偿付行（reimbursingbank）

（8）保兑行（confirmingbank）

（9）转让行（transferringbank）

教师展示信用证样本，找出其中关系人，并解释有何种联系。

4.课堂小结

信用证的含义、性质与使用流程

5.布置作业

教材P93课后练习题

6.打扫卫生

（1）工具归位

（2）清洁桌面

（3）清洁地面

1.手机放入手机袋，保持课室卫生，配合检查、考勤。

2.回顾教材知识点，查漏补缺，做好笔记。

3.1学生阅读案例，思考何种结算方式才是最安全的。

3.2学生观察信用证样本，并对信用证样本进行翻译。

3.3学生熟悉信用证业务的性质，并就要点做好记录。

3.4学生认真阅读信用证，并做记录。

4.做好笔记，查漏补缺

5.根据所学知识做练习

6.打扫卫生

5分钟

5分钟

50分钟

10分钟

5分钟

5分钟