2024-2025学年高中数学 第2章 算数初步章末综合提升（教师用书）说课稿 北师大版必修3.docx

2024-2025学年高中数学第2章算数初步章末综合提升（教师用书）说课稿北师大版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中数学第2章算数初步章末综合提升（教师用书）说课稿北师大版必修3

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年高中数学北师大版必修3第2章《算数初步》的章末综合提升。本节课将围绕算数初步中的重点概念和技能进行巩固与拓展，包括分数、小数的运算，比例的性质，以及算术应用题的解决。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了分数、小数的基本运算规则，了解了比例的基本概念。本节课将通过实际例题和综合训练，帮助学生加深对算数初步知识的理解，提高解决实际问题的能力。具体内容包括：

1.熟练掌握分数、小数的四则运算；

2.理解并运用比例的性质；

3.解决涉及算数初步知识的应用题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力、数学应用能力和问题解决能力。通过章末综合提升，学生将能够：

1.运用数学运算规律，提高运算准确性，发展数学抽象思维和逻辑推理能力；

2.在解决实际问题时，能够灵活运用比例性质，提升数学建模和数学应用能力；

3.通过分析问题和解决问题，培养数据分析观念和数学思维能力，增强解决复杂问题的策略性和创新性。

重点难点及解决办法

重点：

1.分数、小数的四则混合运算技巧。

2.比例的性质及其在解决实际问题中的应用。

3.算术应用题的解题策略。

难点：

1.复杂分数小数运算中的错误预防。

2.比例性质在多变问题中的灵活运用。

3.高难度应用题的解题思维。

解决办法：

1.通过示例演示和练习，让学生掌握运算规律，培养运算习惯，减少错误发生。

2.通过具体例题，引导学生发现比例性质在不同情境下的应用，增强迁移能力。

3.采用问题驱动的教学方法，引导学生自主探索解题方法，培养批判性思维和创造性思维。同时，组织小组讨论，让学生在合作中学习，互相启发，共同解决难点问题。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备北师大版必修3教材，确保教材内容的完整性。

2.辅助材料：准备电子或纸质形式的算术运算例题、比例应用题案例，以及相关的教学视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：合理安排座位，便于学生进行小组讨论和课堂互动。准备黑板或白板，以及必要的书写工具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括章节重点内容摘要和预习思考题。

设计预习问题：设计关于分数、小数运算和比例性质的实际应用问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解算数初步的基本概念和运算规则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解决并提出疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生获取预习资料和反馈预习成果。

作用与目的：

帮助学生预先了解本节课的重点难点，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实际例子，如购物找零，引出分数和小数的四则运算。

讲解知识点：详细讲解分数、小数的运算规则和比例的性质，通过例题演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相解决算术应用题，加深对比例性质的理解。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问，确保学生对知识点的掌握。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，尝试解决应用题，并分享解题策略。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，并参与课堂讨论，共同学习。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例题，帮助学生掌握分数、小数的运算和比例性质。

实践活动法：通过小组讨论和问题解决，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生巩固和深化对算数初步知识的理解，提高运算能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置涉及分数、小数运算和比例性质的应用题作业。

提供拓展资源：提供相关的数学网站和视频资源，帮助学生进行更深入的学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固和运用所学的算数知识。

拓展学习：学生利用提供的资