新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整 .pdf

鄙舞第景

摘要：英语阅读是英语学习的重要环节之一，也是学生英语综合能力的

重要体现。在新课程背景下，英语阅读教学需要调整和改进。在新课程背景

下，就如何调整高中英语阅读教学策略，文章从创新教学理念、优化教学方

法、增进专业素养、激发学习热情和阅读动机以及改进评估制度等五个方面提

出了具体的做法和建议，旨在为英语教师提供有的参考和借鉴。

关键词：新课程；高中英语；阅读教学

新课程背景下，英语阅读教学活动中重要的组成部分是创新教学理念。在

实际教学中，教师应根据学生的不同情况和需求，采用不同的教学方式，让学

生在英语学习中感受到英语带来的乐趣和意义，有效提高学生的英语阅读能力

和综合素质。

一、高中英语阅读教学策略调整的背景

在当前教育改革的大背景下，高中英语阅读教学策略调整已成为教学改革

的重要方向之一。随着社会的不断进步和发展，英语已成为全球性的通用语

言，其在全球范围内的使用越来越广泛，因此在国内英语教育中，阅读教学的

重要性也越来越凸显。随着新课程的推行，高中英语教学已经发生很大的变

化，这就要求教师必须对英语阅读教学进行一系列的调整和改进，以遹应新课

程的要求。

首先，新课程背景下的英语教学活动中非常重视学生的能力培养和素质提

升。在英语阅读教学中，教师要注重培养学生的阅读技能，还要注重培养学生

的英语阅读的思维能力和综合能力。其次，新课程标准的实施对英语教学提出

了更高的要求，教师需要提高教学质量和效果。在阅读教学中，教师要采用科

学的教学方法，重视培养学生对英语学习的兴趣和主动性，提高学生的学习效

率。最后，随着现代信息技术的不断进步，英语阅读教学方式也发生了变化。

在互联网时代，学生可以通过网络阅读大量的英文原版书籍和杂志，这对传统

的英语阅读教学方式提出了更高的要求。教师需要适应新技术的应用，采用多

元化的英语教学方式，从而激发学生对英语的阅读兴趣和学习热情，并提高英

语阅读教学的效率和教学质量。

总而言之，新课程背景下的高中英语阅读教学策略调整是必要的，这不仅

需要教师具有丰富的教学经验和知识储备，更需要教师具有创新意识和教学研

究能力，以便在实际教学中真正做到因材施教、因时而变，提高学生的英语阅

读能力和综合素质，为他们今后的学习和职业发展奠定坚实的基础。

二、新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整

（一）创新高中英语教学理念

随着新课程的实施，高中英语教学已经发生了巨大的变化。传统的英语教

学方法已经不能适应新课程的要求，教师需要创新高中英语教学理念。在英语

阅读教学中，教师需要秉承“全人教育、个性化教学、生动活泼、灵活多样”的

教学理念，通过多种途径和手段，提高学生对学习英语阅读的兴趣和主动性，

从而促进学生全面发展。

其一，创新教学理念需要突破传统的教学模式，采用多种教学方法。英语

教师可以在英语阅读教学中综合使用多样化的教学方式，如讨论、演示等，提

高学生对学习英语阅读的兴趣和思考能力。

其二，创新教学理念需要注重学生的个性化需求。在英语阅读教学中，因

为学生之间存在差异，学生的需求和学习的方式不同，因此，教师应制订不同

的教学计划，以满足不同学生的学习需求。例如，对阅读能力较弱的学生，教

师可以提供更为简单和易懂的阅读材料，以帮助他们逐步提高阅读能力。

其三，创新教学理念需要将学生的主动性和积极性放在教学的重要位置。

在英语阅读教学中，教师要避免一味地灌输知识，而是要激发学生的主动性和

积极性，积极主动地引导学生参与学习。例如，教师可以让学生自主选择阅读

材料，以符合他们的兴趣和需求，从而激发他们的学习主动性和积极性。

其四，在英语阅读教学活动中，教师应注重培养学生的文化素养和综合素

质。学生不仅应掌握英语知识，还应了解英语国家的文化和历史背景。教师应

提高学生的国际视野和综合素质，增强他们的跨文化交际能力和综合素质。例

如，教师可以引导学生阅读英语原版文学作品，让学生感受英语文学的魅力，

了解不同文化的特点和差异。

（二）优化英语阅读教学方法

随着新课程的实施，英语阅读教学方法也需要进行相应的调整和优化。在

传统的阅读教学中，教师往往只是将文章分配给学生，让学生自行阅读，并在

课堂上进行简单的解释和讨论。这种教学方法存在一定的缺陷，比如缺乏针对

性、学生的学习兴趣不够高等。因此，针对新课程的要求，