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中小学生阅读素养教育研究试验校申报表
学校名称
试验校研究工作组
电话/手机
负责人（姓名）
负责人
负责人行政职务
专业职称
试验校研究工作组
成员（姓名、职称、
研究专长）
通信地址电子邮箱
1.开展读书实践活动。
中小学生阅读素养2.学校将每年的4-6月定为学校“阅读节”，开展
教育特色项目一系列读书活动。
3.开展评比活动，建立读书活动的激励机制。
拟研究子课题方向小学生整本书阅读策略研究
近年来该校开展中工作总结及成果：
小学生阅读素养教《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强
育工作总结与成的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养
果、开展试验校的这种能力的主要途径也应是语文实践”。开展语文
研究基础、资料设课外阅读，是全面实施素质教育的重要途径。
备等科研条件保障
一直以来，我校有目的，有计划，有组织地开
展“阅读浸润人生书香伴我成长”课外阅读活动，
全校师生品读书已蔚然成风，亲近书本，喜爱读书，
学会读书，热爱书籍，博览群书的好习惯已初步形
成。同时这次课外阅读创设了浓郁的阅读氛围，开
阔了学生的视野，增长了学生的见识，陶冶了学生
的情操，激发学生的学习兴趣，为学生奠定了书香
人生，为他们的终身学习与发展奠定了坚实的基
础。现将我校课外阅读活动中的一些具体做法总结
如下。
一、深入宣传，广泛发动，营造读书学习的良
好氛围
按照课外阅读活动的方案，我们学校在全校开
展了动员工作，通过召开全校师生大会、班主任会、
语文教师会、各班召开主题班会、出主题黑板报，
通过悬挂名人名言牌和校园文化长廊，营造校园文
化氛围、优化班级文化建设等形式，多渠道、深层
次宣传“阅读浸润人生书香伴我成长”的重要意
义，熏陶和提高广大师生的思想认识，为深入落实
阅读方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、加强领导，明确责任，确保阅读活动的顺
利开展
为确保“阅读浸润人生书香伴我成长”阅读
活动有效、规范、深入、有序地开展，我校制订了
详细的阅读教学计划，并成立了以校长为组长，各
年级语文负责人为成员的领导小组，根据活动方
案，层层落实责任、分解任务。教导处主要负责计
划的制定，各种活动的具体安排和活动的总结评比
工作，年级负责人根据教导处的安排，负责对各项
活动进行检查，督促落实，各班的教师分工合作，
组织本班学生开展课外阅读，并参与学校举办的各
种读书活动，形成有计划、有部署、有检查、有总
结的读书活动，确保了阅读活动的顺利实施。这次
活动主要分四个阶段进行：一是读书阶段，要求各
班采取有效的激励措施，调动学生读书的积极性，
给学生推荐好书，教给学生读书的方法，指导学生
填好阅读记录卡，以班级和年级为单位开展形式多
样的读书比赛，培养学生的读书兴趣；二是征文阶
段，主要让学生对前段的读书情况进行总结，写出
自己的心得体会和收获，参加学校组织的优秀作文
评选；三是
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