辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册 1.3 地图的阅读说课稿 新人教版.docx

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册1.3地图的阅读说课稿新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是辽宁省辽阳市第九中学七年级地理上册新人教版1.3节“地图的阅读”。本节课将引导学生了解地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记，以及如何利用地图进行有效的阅读和分析。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过简单的地图知识，如方向、比例尺等概念，但缺乏系统性的学习和深入的实践。本节课将帮助学生系统地掌握地图阅读方法，并将其与实际生活中的地理位置联系起来，提高学生的地理素养。教材中涉及的内容包括地图的基本要素、地图的分类、地图的阅读方法和技巧等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的空间思维能力和地理实践力。通过学习地图的阅读，学生将能够提升对地理信息的敏感度和解析能力，培养观察、分析地理现象的习惯，从而发展地理信息素养。同时，通过实际操作和实践，学生将学会运用地图解决实际问题，提高其地理实践能力。此外，本节课还将渗透地理学科的思维方法，培养学生的综合思维和批判性思维，使其能够从地图中提取有效信息，进行合理的地理推断和预测。

学情分析

辽宁省辽阳市第九中学的七年级学生，在知识层面上，已经掌握了小学阶段的基础地理知识，对地图有了初步的认识，但缺乏深入的地图阅读和理解能力。在能力方面，学生的观察能力和思维能力正在发展阶段，需要通过具体的实践活动来提升。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，对于新知识充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持其兴趣。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的习惯。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，培养其主动学习和合作学习的能力。此外，学生对电子产品的使用较为熟练，可以利用这一点，通过多媒体辅助教学，提高学生的学习积极性。

对于本课程的学习，学生的现有知识基础将对地图的基本概念有所理解，但阅读地图的能力有限，需要通过本节课的学习，提升其地图信息的解读和应用能力。同时，学生的行为习惯和学习态度将对课程学习产生重要影响，因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高教学效果。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法与互动讨论相结合的教学方法，以案例研究为辅助，引导学生积极参与。首先通过讲授法介绍地图的基本要素，确保学生掌握基础知识点。随后，通过小组讨论的方式，让学生分析具体的地图案例，提高其地图阅读能力。此外，设计角色扮演活动，让学生模拟导游，根据地图信息介绍某一地区，增强实践操作能力。在教学过程中，将使用多媒体教学媒体，如PPT和电子地图，以直观展示地图信息，提高学生的学习兴趣和参与度。通过这些教学方法与策略，旨在激发学生的学习热情，培养其地理素养和综合分析能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括地图的基本要素介绍和示例地图，要求学生预习并理解比例尺、方向、图例和注记的概念。

设计预习问题：提出问题，如“地图的四大要素分别是什么？它们在地图中起什么作用？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线平台互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，初步了解地图的四大要素。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的地图，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地图的四大要素，结合实际地图案例进行解释。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析给定地图，找出比例尺、方向、图例和注记，并讨论它们的作用。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析地图要素。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解地图的基本知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握地图阅读技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解地图的四大要素，掌握地图阅读技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的地图阅读练习，巩固学习效果。